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　　上課外補習班幾乎是每一個學齡孩子都有過的經歷，可以說只要和升學有關的功課，都會有相應的補習班。只是這眾多補習班里，體育一直是缺門，甚至于為了給其他功課騰出時間，體育作為一門功課，一直在扮演著被壓縮、被占用、被輕視、被邊緣化的角色。但是，從明年起這種狀況也許將發生變化，甚至可能看到專門的體育補習班出現在課外補習的隊伍里。因為，從明年開始，目前以等級形式進入中考的體育成績要以分數的形式進入中考了。按照剛剛公布的《甘肅省學校體育三年行動計劃(2015—2017年)》，從2015年起，甘肅省各地將把體育學科納入中考范圍，以滿分50分計入中考升學總成績。此外，甘肅省還將積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目。

　　此外，計劃也對我省各類體育課的課時進行了規定。

　　學校體育教學在素質教育中起著重要的、不可替代的作用，但長期以來，受應試教育的干擾，體育教育常常落不到實處，這也是各種干擾因素中最強大、最直接的因素。由于“高考指揮棒”的存在，各個階段學校的領導、教師和學生對體育多采取“實用主義”態度：升學考什么，領導就抓什么；領導抓什么，教師就教什么；教師教什么，學生就學什么。這種只顧眼前而不顧長遠、只顧成績忽略其余的態度，成為體育教育的主要阻礙。幾乎每一個家長都會體會到，隨著孩子的發育長大，參加體育鍛煉和體育活動的時間會逐步減少。部分家長可能會有意識地督促孩子多運動，但大部分家長很難在沉重課業負擔之余，再強制要求孩子去鍛煉，因為越往高年級，時間越不夠，功課已經不僅僅占用了鍛煉的時間，甚至已經占用了睡眠的時間。學生最有可能得到鍛煉保證的時間只有學校體育課程，而這點可憐的鍛煉時間也不得不讓路給其他有分數考核的科目。由于不重視體育教學，很多學校在體育器材、場地設施、師資力量上都存在著不足，導致許多教學內容不能開展，學生也就只能獲得零碎的、枯燥的、毫無系統可言的鍛煉和技能，這樣反過來又使學生體育意識的培養受到極大的制約。于是，我們看到的不僅是學生身體素質日漸羸弱，更是意志品質的薄弱。我們總說，現在的孩子遇到困難和挫折，缺乏一種勇于擔當和克服的勇氣與信心，這與長期處于被動學習的位置，沒有形成自覺主動的習慣有很大關系，而體育鍛煉的缺失是其中很大的原因。

　　中國青少年體質下降已是不爭之事實，體育教育不能再容忽視，“體育也是一種教育，體育關系后代的未來”必須成為我們社會的共識。因此，體育融入教育成為正常的教學科目，不僅是一種回歸，更是一種必然。既然升學的指揮棒客觀存在著，那么將體育課分數納入升學成績中來，應該是促進學校體育教育、提高學生身體素質，促進全面發展的一劑良方。當然，我們并不希望看到由于體育分數納入中考成績而產生出新的課外輔導內容，真正的解決之道，還是繼續深化教育體制改革，貫徹素質教育的要求。只要將學生們從應試教育的束縛中解放出來，鍛煉的動力自然會從孩子們的天性中被釋放出來。