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　　中國(guó)青少年研究中心最新發(fā)布的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查研究報(bào)告》指出，青春期“疊加”留守使得“初二現(xiàn)象”更為顯著，需要引起重視。

　　報(bào)告指出，初二留守學(xué)生在學(xué)習(xí)及校園生活方面遇到的障礙更多，上學(xué)遲到、逃學(xué)、不想學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、聽不懂老師講課內(nèi)容、遇到問(wèn)題沒人幫助、沒做完老師留的作業(yè)以及被老師懲罰比例均高于初二非留守學(xué)生。

　　初二留守學(xué)生與父母的關(guān)系更差。調(diào)查顯示，經(jīng)常和媽媽交流（64．3％）、經(jīng)常和爸爸交流（57．9％）的比例低于初二非留守學(xué)生4．1個(gè)和8．7個(gè)百分點(diǎn)，而被父母訓(xùn)斥嚇唬（22．8％）的初二留守學(xué)生比例最高。唯有初二留守學(xué)生把同學(xué)朋友視為最重要的社會(huì)支持來(lái)源（43．38％），重要程度甚至超過(guò)了母親，其中的某些負(fù)面影響值得關(guān)注。

　　報(bào)告認(rèn)為，青春期是人生極為重要的一個(gè)發(fā)展階段。在這一階段，身心變化最為迅速而明顯，極容易出現(xiàn)疑惑、叛逆、躁動(dòng)、焦慮等心理。

　　報(bào)告建議充分發(fā)揮群團(tuán)組織和專業(yè)社會(huì)工作者的作用，積極探索共青團(tuán)統(tǒng)籌、團(tuán)屬組織聯(lián)動(dòng)、青年社會(huì)組織合作的工作體系，建立幫扶活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，著力發(fā)揮專業(yè)社會(huì)工作者在留守兒童服務(wù)中的作用。

　　2014年5月，中國(guó)青少年研究中心組織實(shí)施了“全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查”，調(diào)查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重慶市、貴州省等6個(gè)勞務(wù)輸出大省（直轄市）的12個(gè)縣（市、區(qū)）進(jìn)行，共調(diào)查四至九年級(jí)農(nóng)村留守兒童4533人。