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考慮到動量首次納入到必考內(nèi)容，在試卷設(shè)計時會適當(dāng)控制涉及動量內(nèi)容試題的考查難度，保持物理試卷總體難度的穩(wěn)定。建議在教學(xué)中對模塊3-5的內(nèi)容拆分成三部分，在復(fù)習(xí)其他模塊知識的過程中，以拓展的方式進(jìn)行教學(xué)。
動量的學(xué)習(xí)，可以在力與運動、機械能及其守恒定律的復(fù)習(xí)之后進(jìn)行。從物體相互作用的角度，得到系統(tǒng)動量守恒，然后引入動量和動量定理。這樣可以增強力學(xué)知識的系統(tǒng)性，也可以豐富學(xué)生解決物理問題的途徑和方法。如果學(xué)生還選學(xué)模塊3-3，在氣體的壓強部分可以繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)動量的內(nèi)容。
有關(guān)“波粒二象性”的教學(xué)，如果學(xué)生選學(xué)模塊3-4，可以放在“光的反射和折射”復(fù)習(xí)之后，從對光的本性的研究角度進(jìn)行拓展，既是知識的比較、認(rèn)識的深入，也提高知識體系的完整性。
“原子結(jié)構(gòu)”和“原子核”的內(nèi)容自成體系，可以在復(fù)習(xí)的最后學(xué)習(xí)。（作者：唐挈，北京八中副校長、特級教師）
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