藝術(shù)教育這些年得到社會政府的高度重視,學(xué)校藝術(shù)教育有很大發(fā)展,以朝陽為例,近十幾年朝陽的藝術(shù)教育取得非常好的成果,一批學(xué)校建立了非常高質(zhì)量的藝術(shù)社團(tuán),很多孩子在藝術(shù)上都得到了很好的發(fā)展,但依然有很多的不足。
關(guān)于藝術(shù)教育,下一步有幾個方面工作要做:
第一,逐步改進(jìn)課程體系,把課程建立在“真善美”基礎(chǔ)上。現(xiàn)在制約藝術(shù)教育發(fā)展的重要原因是課程體系已經(jīng)不適應(yīng)時代發(fā)展的要求,這對于孩子藝術(shù)素質(zhì)發(fā)展是一個摯肘,必須改革。比如,語文是重要的教育學(xué)科,但現(xiàn)在的語文教材非常不理想,小學(xué)課文480篇,其中以比喻形式寫的僅占15%,非常刻板。
第二,改革藝術(shù)氛圍。當(dāng)下學(xué)校的管理在很大程度上是仿照了政府、軍隊(duì)高度嚴(yán)肅、整齊劃一的模式,孩子的個性發(fā)展、藝術(shù)素養(yǎng)的提升必然受到壓制。藝術(shù)門類很多,但是共性的東西是“自由、自在、自我、自主、流暢、舒展”,一個人要是具有了這樣的品質(zhì),他可以不會彈琴、畫畫,但是展現(xiàn)出來的一定是藝術(shù)的。
第三,激發(fā)個性、自我主體性。今天的教育很多還是灌輸教育,學(xué)生還是小綿羊居多,這對人的成長,尤其對藝術(shù)素質(zhì)的提高非常不利,所以要大幅度激發(fā)學(xué)生的個性、主體性。
第四,弱化功利性追求和藝術(shù)的主導(dǎo)性。在過去的教育中,過分地強(qiáng)調(diào)組團(tuán)建隊(duì)、奪金拿銀,工具主導(dǎo)性、物質(zhì)主導(dǎo)性非常突出。下一步要注重孩子本身,特別注重挖掘人的素質(zhì),提升孩子的精氣神,藝術(shù)家不在于他是不是拿琴拿畫筆。
第五,弱化課程化和社團(tuán)。孩子需要學(xué)的是音樂不是音樂課,是美術(shù)不是美術(shù)課,當(dāng)下藝術(shù)教育課程化和社團(tuán)把很多藝術(shù)的東西制約掉了。
朝陽區(qū)藝術(shù)教育在這些年改革中有很大的發(fā)展,懇請各位老師深入朝陽,把你們成功的理念,優(yōu)質(zhì)的教法傳遞給我們朝陽,讓朝陽的孩子享受到更好的藝術(shù)教育。
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