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不知道正在上大學的90后是否陌生，反正我這個年紀的人，小時候沒少聽說那些通過抓鬮上大學的“苦情戲”。劇本基本上是一個套路，兩兄弟出生在一個貧寒之家，卻同年雙雙考上大學，一天夜里，父親將他們召集到身邊，主持那個將決定兄弟命運的游戲———抓鬮，一個去上大學，一個留下種地。
這類故事的普及，一方面很勵志，類似的雞湯隨手就可熬一鍋，比如，“機會只留給那些有準備的人”，又如，“人生而自由，卻無往不在競爭當中，哪怕是親兄弟”；另一方面也會制造恐慌———雖然鬮是自己抓的，但規則設計得太殘酷，一招致命，讓人難免產生未來不在自己手中的感覺。隨著國人收入水平的提高和教育資源的日趨發達，我以為這種玩法已成過去，沒想到還是見識少。只是，這次讓孩子抓鬮的不是“無能”的父親，而是學校；抓鬮的地點也不再是鄉間的柴火垛旁，而是在明亮的大學教室里。
據報道，位于湖南省衡陽市的南華大學土木工程系2014級有500多名學生，通過大類招生進入學校的他們，進入大二面臨細分專業的問題。院方稱，該院共有7大專業方向，因每個專業發展和就業前景不同，若自由選擇，必定出現有的專業人滿為患，有的專業無人問津。學院領導醞釀、討論良久，決定采用抓鬮的方式，成績排名前200位的學生可自選一次喜歡的專業。抓鬮后，如有同學不滿意，還可以找其他同學進行一次互換。
坦白說，一開始聽說“抓鬮分專業”，我很懷疑該校領導看多了上面講的“苦情戲”，有主宰別人命運的嗜好，但了解具體游戲規則后，我認為他們純粹就是太過實誠，缺乏包裝的能力，而這其實是必要的———這抓鬮完全就是電腦派位的簡略版嘛，倘若換上這個高大上的說法，相信質疑聲瞬間會微弱很多。至于排名靠前的學生壓根就不用抓鬮，排名靠后的抓了還能和顏悅色地跟同學換，也算最大程度地讓學生能自由選擇。說不定有人由此放棄了心中的好專業，卻換到了一個心儀已久的姑娘，那這鬮抓得也是善事一樁。
其實，不管校方把規則設計成什么樣，我都特別想對這幫90后同學說，無論專業好壞，成績優劣，畢業之后你都很有可能找不到工作，或者找不到心儀的工作。換言之，專業與就業的關聯度，遠遠沒有你想象的那么強。只有承認這一點，你才有可能盡早明確職業生涯規劃，少走彎路，而不把時間浪費在無謂的糾結上。從這個角度說，還是要重復上面的話，即機會只留給有準備的人，尤其是趕路不忘看天的人。
當然，人一生少走彎路的方式有很多種，找個好岳父也是其一，現在拿好簽跟女同學換，還來得及嗎？ □柴辣
(南方都市報)
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