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黨的十九屆六中全會(huì)作出了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》），定位高遠(yuǎn)、事關(guān)全局、意義重大，為黨的各項(xiàng)事業(yè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。民族地區(qū)高等學(xué)校要提高政治站位，增強(qiáng)政治自覺(jué)，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，深入學(xué)習(xí)貫徹《決議》精神，引領(lǐng)學(xué)校師生奮進(jìn)新征程，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。

提高政治站位，努力在學(xué)習(xí)貫徹《決議》中發(fā)揮引領(lǐng)表率作用

1964年，毛澤東同志會(huì)見(jiàn)外賓時(shí)指出：“如果要看前途，一定要看歷史。”習(xí)近平總書(shū)記指出：“走得再遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。”重視對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與運(yùn)用，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得勝利的一個(gè)重要原因。黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《決議》是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的重要?dú)v史時(shí)刻，在黨和人民勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)，正在向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的重大歷史關(guān)頭作出的黨的第三次歷史決議，既是重大政治決議、思想決議，也是重大戰(zhàn)略決議、行動(dòng)決議，必能像黨的前兩次重大歷史決議一樣，推動(dòng)全黨統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新的偉大勝利，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

高校作為黨的思想政治工作重鎮(zhèn)、立德樹(shù)人的主要陣地，肩負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，必須提高政治站位，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九屆六中全會(huì)上的重要講話(huà)和全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要的政治任務(wù)，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳的熱潮。要把學(xué)習(xí)貫徹《決議》精神作為重大政治任務(wù)貫穿思想政治工作全過(guò)程，融入黨史學(xué)習(xí)教育、黨員教育、干部教育、教師培訓(xùn)、思想政治理論課的重要內(nèi)容，用全會(huì)精神統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、堅(jiān)定信心、增強(qiáng)斗志，確保全會(huì)精神落地見(jiàn)效。尤其是要發(fā)揮課堂主渠道作用，把百年黨史中蘊(yùn)含的鮮活素材和先進(jìn)思想轉(zhuǎn)化為立德樹(shù)人的生動(dòng)教材，切實(shí)提升做好新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的本領(lǐng)，引領(lǐng)青年學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)肩負(fù)起“強(qiáng)國(guó)一代”的歷史責(zé)任和時(shí)代使命。要充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面的人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組建優(yōu)秀教師宣講團(tuán)、大學(xué)生骨干宣講團(tuán)等面向校內(nèi)外開(kāi)展宣講巡講，切實(shí)把學(xué)習(xí)全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為廣大師生奮進(jìn)百年新征程的強(qiáng)大動(dòng)力和生動(dòng)實(shí)踐。同時(shí)，要面向社會(huì)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，高揚(yáng)主旋律，奏響最強(qiáng)音，深入開(kāi)展理論闡釋?zhuān)瑖@《決議》內(nèi)涵價(jià)值等重大問(wèn)題，加快研究形成一批有學(xué)術(shù)深度、有廣泛影響的成果，為繼續(xù)發(fā)展中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義提供更有說(shuō)服力的學(xué)理支撐，為《決議》的全面貫徹落實(shí)作出高校應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

增強(qiáng)政治自覺(jué)，確保高校始終成為堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地

《決議》全面總結(jié)了黨的百年奮斗重大成就，深刻總結(jié)了以“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”為統(tǒng)領(lǐng)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史雄辯地昭示，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義，就沒(méi)有各項(xiàng)事業(yè)的繁榮發(fā)展。回望百年黨史、百年教育史，教育始終是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是教育事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)輝煌成就的根本保證。邁向新征程，作為黨領(lǐng)導(dǎo)的民族地區(qū)高校，要更加堅(jiān)定地堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，充分發(fā)揮高校黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，確保黨中央各項(xiàng)決策落實(shí)落地。要堅(jiān)決捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，馳而不息學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以理論上的清醒強(qiáng)化政治上的堅(jiān)定。要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路自信，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，緊扣“四個(gè)服務(wù)”，著力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)邁出新步伐。要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，從維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定大局的政治高度，統(tǒng)籌高校安全與發(fā)展，堅(jiān)決維護(hù)高校安全穩(wěn)定特別是意識(shí)形態(tài)安全。要堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，積極打造和維護(hù)教育生態(tài)的綠水青山，為學(xué)校健康發(fā)展和干事創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，讓人民群眾在享受高質(zhì)量教育中不斷增強(qiáng)獲得感、幸福感、安全感。要樹(shù)立大統(tǒng)戰(zhàn)思維，充分把握高校各類(lèi)人才集聚、各族師生匯聚的特點(diǎn)，發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)凝聚人心、匯聚力量、凝聚智慧、凝聚共識(shí)作用，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚磅礴力量。

提高政治擔(dān)當(dāng)，努力打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)陣地

《決議》在總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，“只要我們不斷鞏固和發(fā)展各民族大團(tuán)結(jié)、全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)、全體中華兒女大團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，形成海內(nèi)外全體中華兒女心往一處想、勁往一處使的生動(dòng)局面，就一定能夠匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴偉力”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記審古今之變、察時(shí)代之勢(shì)，在繼承黨的民族理論和民族政策的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了一系列新思想新論斷新要求，形成了關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，為做好新時(shí)代民族工作提供了根本遵循。民族地區(qū)高校在民族工作中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展，責(zé)無(wú)旁貸。民族地區(qū)高校必須聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一民族工作主線(xiàn)，把握民族工作之“綱”，展現(xiàn)更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、更大作為，努力成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。要站在黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的高度，理直氣壯地把培養(yǎng)具有堅(jiān)定中華民族共同體意識(shí)、能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的各民族優(yōu)秀人才作為立德樹(shù)人的應(yīng)有之義、必盡之責(zé)。要突出培根鑄魂，把中央民族工作會(huì)議精神貫穿學(xué)校思想政治工作全過(guò)程，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。要充分發(fā)揮民族地區(qū)高校獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)中華民族共同體的理論研究，為國(guó)家和民族地區(qū)從更高層次開(kāi)展黨的民族理論政策教育、宣傳、闡釋、研究、決策、咨政服務(wù)提供強(qiáng)有力支撐。

提升政治自信，奮力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代民族地區(qū)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面

《決議》指出，“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”。百年大計(jì)，教育為本。2021年4月，習(xí)近平總書(shū)記專(zhuān)程考察清華大學(xué)并強(qiáng)調(diào)指出：“今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。”這都賦予了高等教育新的歷史使命和時(shí)代重任。邁向新征程，民族地區(qū)高校要胸懷“國(guó)之大者”，深刻把握我們黨“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”的戰(zhàn)略定位，全面貫徹黨的教育方針，積極構(gòu)建民族地區(qū)時(shí)代新人培育新格局，不斷提高人才供給自主可控能力，把教育事業(yè)放到黨的新的百年征程和國(guó)家戰(zhàn)略全局的高度來(lái)謀劃。尤其要結(jié)合“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施，搶抓《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》的政策紅利，深入貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的意見(jiàn)》等文件精神，推動(dòng)民族地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。要深入貫徹中央人才工作會(huì)議精神，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)定走好創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)之路，不斷提升服務(wù)“三新一高”能力，更好地發(fā)揮高等教育培養(yǎng)基礎(chǔ)性人才主力軍作用，在加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地中發(fā)揮民族地區(qū)高校更大作用、展現(xiàn)更大作為。

作為民族地區(qū)高校，我們要永遠(yuǎn)銘記和珍惜黨在百年奮斗中創(chuàng)造的偉大歷史成就，大力弘揚(yáng)黨在百年奮斗中形成的偉大精神，深刻把握黨中央對(duì)做好新時(shí)代民族工作提出的明確要求，牢記職責(zé)、珍惜榮譽(yù)，把堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義作為鞏固共同思想政治基礎(chǔ)的主軸，把做到“兩個(gè)維護(hù)”作為責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)氖滓蝿?wù)，立足邊疆民族地區(qū)實(shí)際，聚焦民族工作主線(xiàn)，充分發(fā)揮民族地區(qū)高校在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作中的特殊作用，推動(dòng)各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，在服務(wù)黨和國(guó)家大局中發(fā)揮更大作用。（作者阿拉坦倉(cāng)，系內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委書(shū)記）（《中國(guó)民族教育》2022年第3期）

作者：阿拉坦倉(cāng)