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人民網北京3月14日電 （記者溫璐、孫競）近日，教育部印發了《新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設推進方案》（以下簡稱《推進方案》），教育部教材局負責人就相關問題回答了記者提問。
據了解，為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，推動馬克思主義理論研究和建設工程（以下簡稱馬工程）教育部重點教材建設在已有成就基礎上取得更大進展，打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，整體提升高校哲學社會科學教材質量，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》，制定了本方案。
"教材是傳播知識的主要載體，體現著一個國家、一個民族的價值體系，是老師教學、學生學習的重要工具。"教育部教材局負責人介紹，實施《推進方案》就是要在新時代持續推進教育部馬工程重點教材建設，落實教材建設國家事權的新使命新要求。
該負責人表示，新時代教育部馬工程重點教材建設的目標是，補充、拓展建設現有教育部馬工程重點教材課程覆蓋面不足、亟需加強的學科專業課程教材，整體推進不同學段、不同類型高校哲學社會科學相關學科專業課程教材建設，做到體系結構合理、質量全面提升、機制健全完備、隊伍齊整精良。用5年時間，重點建設200種左右精品教材，形成以馬克思主義為指導、體現中國特色的高校哲學社會科學教材系列。
為確保5年內完成200種教材建設任務，在教材建設方式上將有哪些創新？該負責人表示，一是教材編寫。采取國家直接編寫、高校等單位申報編寫和從現有教材中遴選修訂等多種方式。二是教材審核。把高校等單位審讀與國家教材委員會審核相結合，強化編寫單位和修訂單位主體責任，加強審核把關，所有教材均須經國家教材委員會審核認定。三是教材出版。加強管理，實行出版準入和備案。直接編寫的教材，由教育部選定出版機構。申報編寫的教材，原則上由編寫單位根據準入標準遴選確定出版機構。組織修訂的教材，原則上由原出版機構承擔。四是教材使用。堅持統一使用，同時健全馬工程重點教材使用目錄。對不同編寫組編寫的同一種教育部馬工程重點教材，各高校可結合本校特色和人才培養目標從中選用。創新的目的，是集合眾智、匯聚優勢，讓有實力的高校等組織編寫教材，讓一流專家潛心編寫教材，讓優秀出版機構用心編輯教材，真正打造立得住、用得好、有影響的精品教材。
該負責人指出，《推進方案》對打造“中國系列”教材作出了部署，納入重點任務建設。今年年初啟動建設的首批中國經濟學教材是打造“中國系列”教材的積極探索。新中國成立70多年來，特別是改革開放40多年來，中國共產黨領導經濟建設取得了偉大成就和寶貴經驗，迫切需要深入總結，凝練體現在中國經濟學教材中，把中國的經驗概括提煉好、講述好，以教材建設為載體，進一步深化中國經濟學理論研究，加快形成中國經濟學理論體系和教材體系。
下一步，在總結借鑒中國經濟學教材建設經驗基礎上，將組織研究論證中國法學、中國新聞學教材建設，并逐步向哲學社會科學其他領域拓展，著力打造“中國系列”精品教材，加快形成體現中國立場、中國智慧、中國價值的理論體系和教材體系，力求用中國理論解讀中國實踐，用中國話語闡述中國發展，用中國理論指導新的偉大實踐。
據了解，《推進方案》將分兩批實施，分別發布重點建設教材目錄，第一批計劃于2022年啟動，第二批計劃于2023年啟動。
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