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新華社記者胡浩、鄭天虹
初冬的北京，已是冷風瑟瑟，落葉凋零。而清華科技園國際會議中心禮堂里，氣氛卻一片火熱，“創業下一個風口在哪里”的演講讓每一個有著創業夢的年輕學子熱血澎湃。
創新創業，已成為近年來高校校園中最火爆的關鍵詞之一。對從不缺乏激情與夢想，但經驗與實踐卻明顯不足的年輕人，創新創業教育應當如何給予科學理性的指引，才能讓創業的夢想照亮現實？記者在北京、廣東等地進行了調查。
創業不是“一個人的戰斗”
就讀于北京某高校信息科學與工程專業的研二學生王林，剛剛經歷他創業之路上的第一次失敗。
王林和他的小伙伴們花大半年時間設計制作出一個二手商品交易APP，信心滿滿地帶著自己的作品四處尋找風投。遺憾的是，他們并未獲得傳說中“慷慨大方、四處砸錢”風投的青睞。
“說實話，我們真沒想到有那么多的創業項目一起競爭投資，也沒有想到還要對市場空間、財務管理、退出策略等等一系列問題進行預先的設計和研究。這絕不是‘一個人的戰斗’，需要各方面的專業人才配合，更需要有人能為我們‘指路’。”王林說。
據《2016中國創新創業報告》統計，自2010年以來，我國大學畢業生自主創業呈現“一高兩低”特點。“一高”是指大學生畢業后選擇自主創業的人數逐年提高，2015屆大學生中約有20.4萬人選擇了創業；“兩低”則分別為大學畢業生自主創業率和創業成功率低。畢業半年后自主創業的應屆本科畢業生，3年后有超過半數的人退出創業大軍。即使在創業環境較好的省份如浙江，大學生創業成功率也只有5%左右。
廣東教育研究院副院長勞漢生認為，目前的大學生創業主要是一些低水平的重復，創業水平比較初級，很難找到一些新點子和填補市場空白的項目，加上市場競爭壓力大、家庭社會的不認同和資金問題，大學生創業失敗率很高。大學生“雙創”難度大，與培養機制有一定的關系。目前我們大多仍是應試機制，缺乏創新教育，而創新是創業的基礎，我們的學生普遍不具備這個基礎。
創業教育也需創新思維
創業教育在我國方興未艾。
據教育部統計，2015年以來，全國已有82%的高校開展了創新創業教育課，課程門數比去年增加了14%，設立創新創業資金達到12.2億元，高校設立的創業基地數量也增加了18%，場地面積增加了近20%，參與創業創新活動的大學生達到300余萬人次。
“創新創業的同學多了，學校也為大家提供幫助和支持，包括硬件支持和創業教育。”華南理工大學(分數線,專業設置)新聞傳播學院研究生三年級學生宗志遠介紹，學校會對大家的創業項目進行評估，根據不同等級給予不同程度的支持。他自己就曾參與過一個微型項目，借助學校平臺孵化。
宗志遠表示，希望校方在目前的創業教育基礎上，引入更多成熟的企業組織經驗上和人員上的支持，因為創業實踐性強，社會企業和組織可以給學生們帶來更多的實際經驗。
華南理工大學休學創業的研一學生楊弘浩是一家以眾籌模式建立的青年共享社區的創始人之一。在他看來，目前學校對大學生創業的支持，更多的還是表現在舉辦創業比賽上，“大家好像認為創業大賽就是創業的全部。”
不少創業者認為，教師創業經驗不足、學科單一、缺乏成熟理論等問題，是目前我國創業教育面臨的最大困境。
“如果能夠匯聚各界精英的智慧，共同關注青年成長，就能為他們傳遞創新理念，啟迪創業思考，為年輕學生的創新創業發展奠定基礎和搭建平臺。”中國高校青年領袖峰會王昭贏說。
據了解，為提供給懷揣創業夢想的年輕人更多與現實對接的實踐經驗，青領會自2015年初創立至今，已舉辦三屆峰會和近50場創新創業公開課，邀請了徐井宏、俞敏洪、李國慶、夏華、閻焱、鄧鋒等前輩與青年學生交流。每一次公開課和峰會，連過道里都擠滿了渴望成功的青年學子。
創業教育目的不僅僅是創業
中國人民大學(分數線,專業設置)勞動人事學院院長、勞動經濟學教授楊偉國認為，大學的創業教育，要進行通識性創業教育，既教給他們注冊、稅務、營銷、成本控制等基本創業知識，還要告訴學生，不是創建公司才是創業成功，所有的工作和學習過程都應體現創業概念，貫穿創業精神。
“創業不是為了耍酷，不是為了趕時髦。”在第四屆中國高校青年領袖峰會上，淘氪科技聯合創始人秦毅建議年輕的創業者們，“創業之前，需要提升自我，需要打造一個強大的團隊，更需要弄明白創業的本質和核心。”
“創新創業不僅是行為，更是一種精神和文化。”清華控股董事長徐井宏說，記得自己小時候看一部以鐵人王進喜為原型的關于大慶油田開發的電影，名字就叫《創業》。而今天，很多人把創業理解得狹義了，認為成立一個公司才叫創業。事實上，每個人在每一個崗位上都在創業。從這個角度上來講，提倡推動“雙創”，加強“雙創”教育，就是要讓這種精神和文化融入國民尤其是年輕人的血液中和骨子里。
“大學生創業，我覺得就像長征一樣。創業的未來一定是明亮的，但是過程當中一定會經歷黑暗，所以堅守和堅持才是當代大學生創業應該具備的基本素質。無論遇到什么問題，只要有夢想，就要堅持不放棄。”王昭嬴說。
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