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【環球時報綜合報道】韓國學生對合作學習持負面態度？據韓國《中央日報》3日報道，韓國教育課程評價院（以下簡稱評價院）2日發布一項研究結果顯示，與其他國家學校“越強調合作學習，學生學業成就越高”的情況不同，韓國學生在同樣情況下的學業成就度反而越低。有分析認為，這是因為韓國學生之間的競爭過于激烈。
報道稱，評價院對韓國、新加坡、愛沙尼亞、日本、芬蘭5個國家的情況進行比較分析，發現與經合組織成員國平均水平相比，韓國學校更“強調學生間合作學習”。但對上述5個國家的校內合作氛圍及學業成就關系進行分析的結果顯示，只有韓國強調合作學習的氛圍拉低了學生們的學業成就。
韓國首爾圈一名中學老師對此解釋稱，“合作學習會導致一些學生做出‘搭便車’的僥幸行為。成績優異的學生認為自己的付出與得到的評價不成正比，從而失去合作學習動力；成績處于下游的學生則認為沒必要積極參與，進而導致學習成績進一步下滑”。評價院認為，應采取措施緩解學生間的過度競爭，完善考核機制，以解決此類問題。（韓雯）
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