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“你也是學(xué)金融的？”毫不夸張地說(shuō)，在我們學(xué)校中，十個(gè)學(xué)生里得有七個(gè)是學(xué)金融的。金融歷來(lái)是熱門專業(yè)，“前途”和“錢途”并重。我也擠在這熙熙攘攘的熱潮中，羨慕地望著街對(duì)面市中心金碧輝煌的金融大廈里走出的白領(lǐng)們。
阿德勒認(rèn)為，追求優(yōu)越是人類的通性。我的學(xué)習(xí)生涯一直比較順利，對(duì)于學(xué)習(xí)能力，我一直都有一點(diǎn)“優(yōu)越感”，并一直為了維護(hù)這份優(yōu)越而努力。但這一切都隨著大一第一學(xué)期成績(jī)單中，金融專業(yè)必修課成績(jī)“F”的出現(xiàn)而蕩然無(wú)存。
我真的適合學(xué)金融嗎？面對(duì)厚厚的教科書(shū)，我手足無(wú)措。微信朋友圈中，同學(xué)們陸續(xù)曬出各種實(shí)習(xí)offer，這些來(lái)自同輩的壓力讓我開(kāi)始質(zhì)疑自己，連基礎(chǔ)課都學(xué)不好，還能不能在這個(gè)行業(yè)存活下來(lái)？我對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向感到茫然……現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，這就是自我發(fā)展的“認(rèn)同危機(jī)”。
弗蘭克意義治療的理論假設(shè)中提及，生活在任何情境下都是有意義的，即使是最悲慘的情境亦然。人有尋找意義的需要，在人格發(fā)展的階段中，我們會(huì)無(wú)意識(shí)地去探索生命的意義，從而穩(wěn)固自己在社會(huì)中生存的安全感。“認(rèn)同危機(jī)”也不完全是壞事，它導(dǎo)致的意義缺失反而促使我去探索新的生活意義和發(fā)掘自我潛能。
與朋友分析學(xué)習(xí)金融的利與弊后，我萌生了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法，開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)移到別的領(lǐng)域中：閱讀社會(huì)心理學(xué)的書(shū)籍，了解個(gè)體與社會(huì)的相互作用；選修哲學(xué)課，領(lǐng)略古希臘英雄倫理……這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我以新的方式認(rèn)知這個(gè)世界，也讓我領(lǐng)會(huì)到求知本身的重要意義。
當(dāng)我的內(nèi)心逐漸恢復(fù)平靜，逐漸拋卻雜念，緩和內(nèi)卷帶來(lái)的焦慮感后，對(duì)知識(shí)的渴望促使我翻開(kāi)了金融學(xué)課本，開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)這門學(xué)科。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，收到的“錯(cuò)誤計(jì)算期末成績(jī)”的郵件更讓我意識(shí)到，因?yàn)橐恍┐煺鄱|(zhì)疑自己存在的意義是多么荒謬。
我從原先的混沌感中蘇醒過(guò)來(lái)，領(lǐng)會(huì)美國(guó)哲學(xué)家帕爾斯總結(jié)的活在當(dāng)下的寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)——用自我覺(jué)察與世界保持密切的聯(lián)系，將能量和注意力投入到此時(shí)此刻這唯一現(xiàn)實(shí)中。先前我試圖逃避學(xué)習(xí)中的挫折感，未能對(duì)自己進(jìn)行內(nèi)部歸因。還未真正去了解金融學(xué)，便試圖輕言放棄，在“建立認(rèn)同”的過(guò)程中當(dāng)了“逃兵”。我應(yīng)該勇敢地承擔(dān)自己的生活責(zé)任，掌握自己人生的主動(dòng)權(quán)，充分享受人生的每一個(gè)瞬間。
香港大學(xué)2020級(jí)工商管理專業(yè) 楊昕怡 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
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