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　　自主招生的第一步，就是在“陽光高考網絡平臺”上進行申請。如果說考試成績和獎狀證書是一個學生的“硬實力”，那么自薦信的水平無疑代表著學生的“軟實力”——即對專業、大學是否了解，對進入大學后的學習有沒有規劃等。根據統計，2016年共有8996名學生在網上申請了北師大，而最終只有1112名學生獲得了筆試和面試資格，竟然有87%的同學，連“自薦信”這一關都沒有通過。

　　如何讓招生老師在快速瀏覽考生信息時注意到你的申請呢？

　　可以說，自薦信是唯一一個網上申請時可以展現自己的平臺。劉賀的經驗就是：將成績、獎項的介紹同自己對專業的理解相結合，爭取全方位地展示自己，讓自己脫穎而出。

　　第一步，從學習成績入手

　　因為我申請的專業是外語類，所以我主要介紹了自己的語文和英語成績——當然，如果你的總成績足夠優秀，也可以提及。這一部分切忌過長，300字左右即可。介紹完成績，可以另起一段，重點突出你為什么這么做。在自薦信中，我寫道：

　　“我覺得學習一門外語，需要的不僅是扎實的外語基礎，更要有對母語的深刻了解和熟練運用。語文成績的穩定和英語成績的進步，證明我擁有學習語言的天賦和能力，和精通一門外語所必需的刻苦精神。”

　　自薦信里列舉的所有事例，都應該有針對性地表現出自己的某個“特性”，否則就成了無的放矢。自薦信短短一千來字，別說廢話。

　　第二步，簡單介紹自己所獲得的獎項

　　請不要列舉獎項，挑選兩三條最能夠證明自己實力的即可。在自薦信中，建議選一個給自己留下“特殊記憶”的獎項，簡敘它的獲得過程、它對你有怎樣的影響。總是看千篇一律的獎項，招生老師是會疲倦的，不妨用你的“獨家記憶”給老師留下一個言之有物的好印象。這一部分我用了400字表達。

　　第三步，解釋為什么選擇這個專業（這個大學）

　　我認為這個部分是重中之重，因為老師可以通過它來檢驗學生的可發展能力。

　　要想寫好這一部分，必須要對自己的所學專業有一定了解，最好還要有自己的獨特見解。

　　我一直認為，外語專業的學生不能只局限于語言。學習語言對我來說更重大的意義是多一條了解世界的渠道、多一種思考的方式。在我的自薦信中，我也是這么表達的。對專業的理解未必會有對錯之分，你可以寫出自己的心聲。

　　我沒有專門解釋自己為什么選擇北師大，而是在文中多次提到我與北師大的“契合點”。在寫自薦信之前，我讀了北師大的自招簡章，了解到北師大對學生的培養目標是“具有創新精神和人文素養”。因此我著力于表現自己這方面的特點。

　　最后一步就是自己的大學規劃了

　　這一部分不用很長，也不需要你把自己的計劃全部粘貼上去。有一個概括性的目標，我覺得就夠了。

　　自薦信范本

　　尊敬的北京師范大學招辦老師：

　　您好！

　　我是北京市××中學的學生劉賀，希望通過貴校的自主招生，來實現我在北京師范大學外文學院學習的夢想。

　　我學習成績優秀，在年級名列前茅。在最近的朝陽區期中、期末考試中，我的總成績全區排名均位列前十。作為一名理科生，我從不偏科，我喜歡自然科學，對人文科學也充滿濃厚的興趣。我酷愛語文，熱愛寫作。語文一直是我的優勢科目，在單科排名中曾取得朝陽區第二的佳績。因為基礎相對薄弱，我的英語成績曾一度落后，高一時尚在年級一百名之外，但憑借不懈的努力和對語言的熱愛，現在的英語成績已經穩定在年級前二十名。

　　我之所以強調我的語文和英語成績，是因為我覺得學習一門外語，需要的不僅是扎實的外語基礎，更要有對母語的深刻理解和熟練運用。語文成績的穩定和英語成績的進步，證明我擁有學習語言的天賦和能力，和精通一門外語所必需的刻苦精神。

　　我對語言和文字的熱愛，不僅反映在課內成績上，更體現在課外生活和比賽活動中。雖然沒受過系統的寫作訓練，但憑著對語言、對文學天生的熱愛和敏銳，我獲得了第九屆創新作文大賽總決賽三等獎。值得一提的是，在賽前，我參加了由北京大學中文系舉辦的高校自主選拔文學特長生特訓營，在最后的寫作比賽中，看著“起風了”這個并不熟悉的命題，我挑戰自我，選擇自己從未嘗試過的小說文體，展現了“北漂風”給異鄉青年帶來的迷茫，并有幸獲得了“文學特長生”這個稱號。比賽前十名的獎品——曹文軒先生的《楓林渡》，至今還被我珍藏著。

　　參與文學交流活動的經歷，堅定了我研究語言和文學的信念，同時讓我對生活多了一份更深的審視和思考。北京師范大學外文學院的教學目標是“培養高素質，具有創新精神的，全面發展的外語專業人才”。我認為我在一系列活動中體現的創新精神和人文素養很好地契合了北京師范大學對于學生的基本要求。

　　選擇“攀登計劃”，選擇日語和俄語專業的申請，是我深思熟慮后的結果。也許有的同學報考小語種僅僅是因為自己英語成績好，或者認為小語種很“高大上”，但我并不是這么想的。我不僅對中文的學習充滿熱愛，對其他文化的文學精髓、歷史進程，甚至國際關系，跨文化交流都很感興趣，而語言則是學習這些的不可缺少的橋梁。

　　我選擇語言，但是并不想局限于語言。 學習語言對我來說更重大的意義是多一條了解世界的渠道、多一種思考的方式。學習日語，可以讓我更好地了解大和民族和中華民族文化上的異同；學習俄語，可以讓我更直接地體會俄羅斯文學的魅力，甚至也可以進而研究斯拉夫語族中的其他語種。通過一門語言來進一步了解一個國家、甚至一個民族的文化——這就是我認為的學習語言的最終目的。

　　我不是一個空有夢想的人，而是一個志存高遠，腳踏實地，努力拼搏的人。

　　首先，我的選擇基于我對自身的了解。我喜歡與人交流，同時熱愛思考，這些都是外語人才必不可少的特質。為了尋找適合自己的專業，不在大學學習中走彎路，我參加了北大方正的專業測評，結果顯示“外國語言文學類”專業是最適合我的十項專業之一。

　　其次，我也細致地研究了我的心儀大學的學術特點和專業特色。北京師范大學深厚的歷史底蘊、科技與人文并重的理念，都深深地吸引著我。并且，進入一個綜合性大學學習語言，更能培養一個學生的全面素質。交互傳譯和同聲傳譯也是我非常感興趣的從業方向，而它們特別考驗一個人涉及的領域是否廣泛。知識面的廣博，是專業性語言大學比較欠缺的，但正是北京師范大學這樣的綜合性院校能夠賦予我的。

　　如果我有幸進入北京師范大學學習，我將打好語言基礎，同時深入了解語言背后的文化，發揮創新精神，努力成為綜合性強的外語人才。

　　北京師范大學是許多學子夢寐以求的知識殿堂。懇請貴校領導能夠接受我的申請，為我開啟這扇希望之門，幫我實現理想。