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當大多數(shù)人為進名校的事煩惱不已，為跳起來也摸不到清華北大的門檻心有不甘時，湖北的兩位考生已經(jīng)是第二次考進北大清華了。因為對所學的專業(yè)不滿，清華精密儀器和技術(shù)專業(yè)的鄒英杰和北大醫(yī)學部的王琛琪先后退學復(fù)讀，今年高考又以高分雙雙考上了北大。

這種讀了退，退了再考，想走就走想進就能進，盡顯學霸本色，但對社會資源也造成了不小的浪費。每所大學的招生計劃都是經(jīng)過嚴格測算的，你退學了，又不可能再招兩個補充一下，你今年退學了也不可能明年再多招兩個。浪費了往年的指標，又擠占了當年的指標。這個口子開大了，高校教育不得亂了套了，社會不應(yīng)該鼓勵這樣的行為。

但是社會上又存在這樣的需要。中國考生最悲哀的事莫過于，在進大學之前只知道考分，填報志愿時聽到的都是關(guān)于錢途和前途的建議，真正由興趣決定未來的少之又少。往往進了大學才知道自己的興趣愛好在哪，往往等荒廢久了才想明白自己到底要干些什么事。在這樣的過程中，少部分幸運的人興趣與專業(yè)完美結(jié)合，有些人則一輩子也搞不清楚自己的興趣愛好是什么。他們大多數(shù)人并沒有上兩位的從容和淡定，有些人選擇了放縱自己，有些人則沉淪了，有些人明明不喜歡卻不得不一直做下去。

這都需要大學的再調(diào)整機制解決。其實現(xiàn)在的大學基本上都已經(jīng)建立了轉(zhuǎn)專業(yè)制度，這種進步已經(jīng)給了學生巨大的選擇空間。新聞中的兩位主人公情況特殊一些，一個想進的是號稱北大最難進的光華學院，一個則是從分代碼招生的醫(yī)學部轉(zhuǎn)到本部，這樣的愿望無法得到滿足也在情理之中。但這并不意味著除回爐復(fù)讀就無路可走，比如可以選雙學位，還有考研可以重新選擇一次，中國教育無法滿足，還有國外的教育可以選擇。

用復(fù)讀來糾錯顯然不是一個好辦法。考得上是功成名就，考不上呢，你又該怎么面對人生?接著考，搞得跟范進中舉一樣?考上就能一帆風順了?只怕也沒那么簡單。學好一門專業(yè)，興趣是老師，但堅持和勤奮更重要，真理求索的過程乏味而單調(diào)，并沒有那么多浪漫色彩。何況，很多時候所謂的興趣只是一個逃避現(xiàn)實的借口，很多時候則是功利的表現(xiàn)。

有個道理恐怕也得想明白了。不管是人文科學還是自然科學，道理都是相通的，一個數(shù)學大師寫的解題算式就如同一個鋼琴大師在彈一首優(yōu)美的曲子，要想學好經(jīng)濟管理沒有數(shù)學基礎(chǔ)也是不可想象的，美就存在于萬事萬物中，殊途同歸而已，藝術(shù)中有美，自然科學中有美，手術(shù)刀中都躲藏著美，道在邇卻求諸遠，也有舍本逐末之嫌。