久久亚洲国产精品_久久精品在线免费观看_国产成人精品a视频一区www_在线播放精品

3月7日上午，全國(guó)政協(xié)十三屆五次會(huì)議第二場(chǎng)“委員通道”采訪活動(dòng)在人民大會(huì)堂新聞發(fā)布廳舉行，邀請(qǐng)部分全國(guó)政協(xié)委員通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式接受媒體采訪。

會(huì)上有記者提問全國(guó)政協(xié)委員、上海中華職教社常務(wù)副主任胡衛(wèi)，有學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)教育是失敗者教育，您從事教育工作多年，在您看來，如何讓職業(yè)教育真正揚(yáng)眉吐氣？

胡衛(wèi)表示，今年世界技能大賽、技能大會(huì)、世界技能博覽會(huì)將齊聚上海，職業(yè)教育將迎來難得的發(fā)展契機(jī)。然而大有可為的職業(yè)教育為什么想說愛你不容易？原因在于職業(yè)教育被長(zhǎng)期污名化，被認(rèn)為是失敗者的教育，尤其是中考以后的“普職分流”，被認(rèn)為是按照層級(jí)所進(jìn)行的“普職分層”，引發(fā)的焦慮加劇了應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)，影響“雙減”目標(biāo)的落實(shí)。

“上世紀(jì)90年代初，我到日本出差，商店里很難找到一件像樣的中國(guó)制造，今天你到任何國(guó)家看到的幾乎都是中國(guó)制造，中國(guó)崛起，大國(guó)工匠支撐中國(guó)制造，創(chuàng)造中國(guó)品牌，必須要有與之相匹配的職業(yè)教育。”胡衛(wèi)說，高質(zhì)量的職業(yè)教育必須要擺脫技術(shù)上狹窄的困境，既要教做人、也要教做事，既要學(xué)文化、也要學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生既有學(xué)頭、又有盼頭、還有奔頭。

胡衛(wèi)提到，他工作的上海中華職教社創(chuàng)始人黃炎培認(rèn)為，職業(yè)教育就是讓人能夠求知和求能，進(jìn)而安居樂業(yè)，敬業(yè)樂群，并且能夠有所創(chuàng)造發(fā)明，造福于社會(huì)和人類。挺起職業(yè)教育的脊梁，當(dāng)務(wù)之急就是要破除體制障礙。第一、橫向要融通，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、普通教育、專業(yè)教育的橫向貫通，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。第二、縱向要暢通，打通斷頭路，暢通升學(xué)渠道，特別是要以能力和實(shí)操為導(dǎo)向，建立職教高考制度，并使之成為職業(yè)本科、職業(yè)?？普猩闹髑?。這個(gè)制度的建設(shè)不排除像清華、交大這樣名校的技術(shù)、技能專業(yè)，也可通過職教高考遴選優(yōu)秀學(xué)生。此外，要提高職業(yè)教育的地位，很重要的就是使職教畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、薪酬待遇等方面能夠享受和普通學(xué)校畢業(yè)生同等的待遇，以此來扭轉(zhuǎn)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知，緩解家長(zhǎng)焦慮。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，職業(yè)教育發(fā)展走向的最直接體現(xiàn)是當(dāng)下如何應(yīng)對(duì)“普職分流”帶來的焦慮。今年2月23日，陳子季在教育新春新聞發(fā)布會(huì)上重申，義務(wù)教育后實(shí)行普職分流很有必要。

但目前最受爭(zhēng)議的是“普”與“職”各占多少比例？對(duì)此，今年兩會(huì)民進(jìn)中央建議從“剛性分流”轉(zhuǎn)向“柔性分流”。在普通高中和中職學(xué)校招生比例方面不搞一刀切。有條件的省市可開展高中后“普職”分流，將分流的重心上移，將高等教育階段的職業(yè)教育作為技術(shù)技能人才的供給主體。

今年2月23日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季在教育新春新聞發(fā)布會(huì)上回答南都提問，重申義務(wù)教育后實(shí)行普職分流很有必要。

民進(jìn)中央還建議淡化普職的區(qū)別，模糊分流的概念，從“普職二軌分流”轉(zhuǎn)向高中階段教育多類型發(fā)展，打通普通教育與職業(yè)教育的轉(zhuǎn)換通道。強(qiáng)化綜合高中教育，促進(jìn)普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展。

如在普通高中課程之外，可開設(shè)職業(yè)應(yīng)用類課程并制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)要求和考試制度，為高中階段所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)普通課程和職業(yè)技能課程的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇課程。在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)中職與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、雙向流動(dòng)的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能在中職和普高之間及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)換。

全國(guó)政協(xié)委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)也提出了“普職融合”的構(gòu)想。他建議探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中；建立并完善職業(yè)教育高考制度，充分?jǐn)U大受教育者的選擇權(quán)；穩(wěn)步推進(jìn)普高與中職合并重組，加快發(fā)展新型綜合高中，從而化解“中考分流恐慌”，真正改善高中教育質(zhì)量。

今年教育部還計(jì)劃實(shí)施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，通過3到5年時(shí)間，集中力量建成1000所左右國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，建設(shè)一批品牌專業(yè)，示范帶動(dòng)中職教育質(zhì)量總體提升。全國(guó)人大代表、西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委書記茍興龍建議，國(guó)家或省級(jí)層面要盡快制定和完善職高/中職教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

(來源：澎湃新聞)