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 　　教育部通過(guò)官方微博公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見(jiàn)稿，剛一露頭，就被投了眾多“不信任票”。

　　聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的擔(dān)憂:作業(yè)沒(méi)了，考試少了，升學(xué)選拔更撲朔迷離了，名校更遙不可及了。應(yīng)該說(shuō)，“減負(fù)十條”指向的，都是大家詬病已久的問(wèn)題。學(xué)校之所以屢屢逆勢(shì)“增負(fù)”，甚至連家長(zhǎng)們都自愿給孩子加壓，還不是因?yàn)槟歉吒吲e起的高考指揮棒。

　　高考指揮棒為何有如此威力?說(shuō)到底，還是現(xiàn)行的人才觀念和用工機(jī)制存在問(wèn)題。評(píng)價(jià)人才、使用人才應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)用主義，而不是名校準(zhǔn)則、文憑主義。遺憾的是，后者在當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)上正大行其道。只有破除挑學(xué)校、看學(xué)歷的新出身論、血統(tǒng)論，才有可能跳出應(yīng)試教育的怪圈。否則，單純出臺(tái)多少減負(fù)措施，也還是小馬拉大車(chē)。