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上周末，由精英寄宿學校聯(lián)盟主辦、必益教育和華申留學承辦的“第一屆精英寄宿學校聯(lián)盟小學專場論壇及招生峰會”在上海舉行，英國著名的九大公學“對口小學”首次聯(lián)袂來華面試直招，分別是比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學校（Bilton Grange）、布蘭伯特預(yù)備學校（Brambletye）、阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）和米爾菲爾德預(yù)備學校（Millfield Prep）。

由于英國的優(yōu)質(zhì)小學一般都是著名中學的預(yù)備學校，因此學校的名稱大多為“XX預(yù)備學校”。

論壇現(xiàn)場

英國小學的快樂秘訣

英國的基礎(chǔ)教育以快樂著稱，論壇現(xiàn)場，來自四所預(yù)備學校的校長或招生官與中國家長同臺交流，分享英國小學生快樂的秘訣。

秘訣1：忙碌的節(jié)奏

米爾菲爾德預(yù)備學校（Millfield Prep）是英國最大的男女生混合寄宿學校，在招生官Sally看來，一個快樂的孩子，首先應(yīng)該是忙碌的。

“由于我們是寄宿制學校，因此學生待在校園里的時間很長，甚至在周六上午也為他們安排了課程，使得他們終日有事可做。”在Sally的眼里，忙碌并不是繁重的課業(yè)負擔，而是豐富多彩的校園生活，讓學生的每一天都過得很充實，而沒有虛度光陰。

在悠長的校園生活中，英國小學為學生們制定了豐富多彩的安排。

阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）是英國著名的男校，校長James Hanson表示：“比起學術(shù)成績，我們更注重培養(yǎng)孩子的興趣，養(yǎng)成良好的生活習慣。課程設(shè)置包括學術(shù)課程、藝術(shù)課程、體育課程及課外活動，給予學生相當大的選擇范圍，讓他們找到真正感興趣的課程，在快樂中學習，在學習中成長。”

“學生在一天中有四個集中的休息時間段，每次時常大約半個小時，在此期間，他們可以自由地到戶外玩耍，我們希望他們盡情地接觸大自然，在自然中錘煉抗挫性、團隊合作和創(chuàng)造力等能力。”

米爾菲爾德預(yù)備學校（Millfield Prep）招生官Sally介紹，學校還特別設(shè)置了創(chuàng)造力課程，由藝術(shù)、戲劇、設(shè)計、音樂等科目組成，其中，國際象棋（chess）是學校的特色課程，每個學生都被要求選修，邀請專業(yè)棋手予以輔導。

“這個古樸的游戲，既是對孩子思維品質(zhì)的訓練，有能夠鍛煉他們的競爭意識和抗挫折能力。”Sally說。

此外，小編了解到，雖然英國小學的課程選擇自由度很大，但是每位學生必修1-2門體育課程，并且規(guī)定，每周花在體育鍛煉上的時間不少于4小時。

必益教育英國區(qū)總監(jiān)Raff Flacket在論壇上發(fā)言

秘訣2：親密的關(guān)系

在人們的傳統(tǒng)印象中，英國學校是培養(yǎng)紳士和淑女的地方，這是如何做到的呢？

必益教育咨詢部總裁、國際教育專家Emma Vanbergen女士認為，英國小學階段的培養(yǎng)有三大特點，對塑造學生的行為舉止、禮儀修養(yǎng)和完美人格產(chǎn)生了很大的影響。

1）標準的行為規(guī)范

預(yù)備學校通常會建立一整套標準的日常行為規(guī)范供學生遵守，比如米爾菲爾德預(yù)備學校（Millfield Prep）提出的3C準則，即care（關(guān)愛），courtesy（禮貌）和consideration（為他人著想），要求學生以此為鑒，約束自己的行為。

同時，傳統(tǒng)社會保留下來的一些習慣也有助于學生舉止的養(yǎng)成，例如校長進來時，全體起立；舉手后才能發(fā)言；遵守午餐和晚宴禮儀；定期拜訪學校教堂；保持房間的干凈和整齊等。

2）師生的彼此尊重

在預(yù)備學校，學生按規(guī)定以“先生或女士”的稱謂稱呼全體教職員工，包括校長、舍監(jiān)、廚師、園丁等；用“早上好，先生/女士”等文明用語向迎面走來的人打招呼；還要在走廊、過道上給人讓路，以及為長輩開門等。

耳濡目染之下，學生逐漸學會對所有人給予同樣的尊重，而不以工作崗位或社會地位論高下。

除了善待長輩，學校還要求學生之間也要彼此尊重，相親相愛。如果有學生被發(fā)現(xiàn)對待他人態(tài)度粗魯甚至施以暴力，那么他將受到來自學校的嚴厲懲罰，因為欺負其他學生、言行舉止粗魯及惡意中傷他人等行為都是學校的大忌。

3）親密的學習伙伴

由于寄宿的緣故，預(yù)備學校的學生有機會在頻繁的交往和互動中，學會如何與人相處，以及平息爭執(zhí)。老師會告訴學生，不妨做出些讓步，讓彼此之間相處得更加融洽；可以在吃飯的時候制造些話題，活躍氣氛，增進友誼......

同樣的，在寄宿制的預(yù)備學校，老師和學生亦是一周七天形影不離。“我們的學校很大，而且很美，不少教職員工的家就安在學校。”

阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）校長James Hanson就是其中之一，攜全家常年居住在學校。他告訴小編，雖然學校很大，但是班級規(guī)模很小，一般僅15人左右；而且由于總體人數(shù)不多，因此，整個學校就像是一個200人的大家庭，彼此之間非常熟絡(luò)。

“無論是學習，還是活動，甚至是吃飯，老師都堅持和學生在一起，就像他們的家人那樣呵護他們，同時以身作則，運用個人魅力和榜樣的力量影響學生。”

James Hanson透露，教師往往給學生一些小獎勵，比如誰幫助阿姨收拾了碗筷，誰主動擦了黑板，就獎賞他們一些小零食，或者讓他們提前吃飯。

“雖然只是一些小小的誘惑，但卻能有效地激發(fā)孩子們的積極性。”James Hanson說。

面試現(xiàn)場，最小的面試者僅9歲

秘訣3：嚴格的閱讀

論壇上，來自上海的肖女士孩子Roger從幼兒園開始就出國留學，其雙親也一起跟了過去。說起Roger的這段經(jīng)歷時，肖女士表示：“留學經(jīng)歷給Roger最大的影響在于讓他養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。”

肖女士介紹，海外的幼兒園和小學低年級沒有太多的書面作業(yè)，唯一要求家長每天簽字的就是完成一定量的閱讀。

Roger在幼兒園期間，每周都會到圖書館借閱自己感興趣的2-3本書，并且保證按時讀完；上了小學后，學校向家長發(fā)放學生的作業(yè)表，其中，閱讀是每天必須完成的項目，家長必須在作業(yè)表上簽字，證明孩子確實完成了任務(wù)。

小編打聽到，英國的寄宿學校每天都會辟出專門的閱讀時間，一般是臨睡前的半小時，這是雷打不動地屬于學生私人的閱讀時間。

“我們建立了嚴格的閱讀分級制度，指導學生閱讀。每讀完一本書，還會對他們進行測試，檢查他們的理解程度。”根據(jù)阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）校長James Hanson的看法，閱讀是訓練孩子創(chuàng)新和批判性思維的最佳方式，有了閱讀的積淀，孩子才會變得自信和快樂。

以下是第一教育小編和阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）校長James Hanson，及米爾菲爾德預(yù)備學校（Millfield Prep）招生官Sally的對話

第一教育：英國預(yù)備學校的學制是怎樣的？

Sally：英國的預(yù)備學校是私立的寄宿制學校，跨度從幼兒園到初中，英國的孩子最早2歲就可以入讀，直到13歲畢業(yè)后進入高中（senior school）。根據(jù)目前的規(guī)定，英國小學只接受9歲以上的國際學生。

第一教育：招收中國學生等國際生的時候，學校是如何進行考核的？最看重的品質(zhì)是什么？

Sally：就學科而言，我們會考查學生的數(shù)學和外語能力；除此以外，我們要招的一定是那些敢于嘗試的學生，因為學校會為學生提供各種機會，而我們希望學生能夠充分利用這些資源。

第一教育：目前在英國小學就讀的中國學生多嗎？表現(xiàn)如何？有什么短板？

James Hanson：目前在阿爾德羅預(yù)備學校（Aldro School）就讀的中國學生并不多，大約3-5人，他們的表現(xiàn)很棒，進步很快。如果要說有什么短板，那么就是他們的創(chuàng)造性寫作能力還不夠，一方面，這是由于他們的英語水平有待提高，另一方面，他們還需要在思維拓展和創(chuàng)造力方面得到加強。