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國慶小長假剛剛過去的同時(shí)

“美國高考”（SAT）的硝煙味

漸漸散去

小編也及時(shí)在為大家捧上了

10月1日亞洲SAT考情

But

一波未平，一波又起

送走10月1日“美國高考”（SAT）的同時(shí)

又即將迎來另一場10月22日的“美國高考”（ACT）

沒錯(cuò)，

10月份就有兩場“美國高考”

那么報(bào)考了10月份ACT考試的童鞋

該如何備考呢？

俗話說

Hit where it hurts

打蛇要打七寸

ACT考試也不例外

在ACT考試中

抓住了閱讀

也就等于真正擊中了ACT考試的要害部分

下面我們一起來看看

如何提高ACT閱讀和解題效率

Part 1

ACT閱讀考試共35分鐘時(shí)間，同學(xué)們需要在限定時(shí)間內(nèi)閱讀4篇文章并完成40道選擇題，對考生的閱讀速度要求大約在135詞/分鐘；這是對各位同學(xué)而言最大的挑戰(zhàn)。對非母語者而言，在短時(shí)間內(nèi)真正提高閱讀速度是異常困難的一件事。因此，臨考前更加實(shí)際的方案就是通過提高對文章和題型的熟悉程度來提升閱讀效率和解題速度。

對閱讀考試有了解的同學(xué)都應(yīng)該清楚，4篇文章按照順序分別是: 小說(Prose Fiction)、社會科學(xué)(Social Science)、人文(Humanities)及自然科學(xué)(Natural Science)。但是，需要特別注意的是，我們應(yīng)該優(yōu)先完成自然科學(xué)及社會科學(xué)類篇章，之后按照自己的習(xí)慣完成小說及人文篇章。

Part 2

對于自然科學(xué)類和社會科學(xué)類的文章，在閱讀過程中，把握段落結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)會對解題速度有很大的影響；而這背后的基礎(chǔ)，在于同學(xué)們對于基本邏輯架構(gòu)（歸納，演繹，舉例，轉(zhuǎn)折等）和論證結(jié)構(gòu)（立論，駁論等）的熟悉和敏感程度。與其被動(dòng)的閱讀，不如主動(dòng)的邊讀邊按照邏輯線索對文章的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測。以67A Passage 2的一個(gè)段落為例，

Such reconstructions have challenged traditional thinking about other sites as well. Analysis of UCLA models suggests that the Roman Senate may have been poorly ventilated and lighted and had inferior acoustics. The models also raised some new questions about the Temple of Saturn, whose design may have been altered centuries after its construction.

在這個(gè)段落中，首句是一個(gè)概括信息，而后兩句都是具體信息。當(dāng)看到第二句的the Roman Senate這樣的具體例子時(shí)，大家就應(yīng)該知道第二句極有可能是一個(gè)supporting details，因而是我們可以一掃而過的內(nèi)容。對于這樣的細(xì)節(jié)信息，只需要記憶the Roman Senate這樣一個(gè)可能的定位詞在位置出現(xiàn)過即可，爭取在篇章閱讀完之后對于關(guān)鍵名詞及文章結(jié)構(gòu)形成一個(gè)Mind Map.

Part 3

對于小說和人文類的篇章，大家也許會覺得把握文章的結(jié)構(gòu)比較困難；這種時(shí)候，不妨換一種思路對文章進(jìn)行理解。在ACT閱讀考試中，小說和人文類的篇章都會體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)娜宋臍赓|(zhì)。與“憂國憂民”的SAT歷史類篇章相比，ACT閱讀中小說和人文類文章的格局更小，關(guān)注的更多是作者或者敘述者的情感體驗(yàn)。 因此在這類文章中，作者的情感線索就成為了把握文章結(jié)構(gòu)和快速閱讀的關(guān)鍵。以66F那篇學(xué)生戲稱為“花癡傳”的人文篇章為例，文章講述了敘述者在得到一本Field Guide之后對自然界的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)產(chǎn)生興趣的歷程。在閱讀過程中需要仔細(xì)體會的就是敘述者對“A Field Guide to Wild Flower”一書的態(tài)度變化。只要了解作者對這本Field Guide的感受從最初的“overwhelming”到后來的“indispensable”，文章的線索也就十分清晰了。

Part 4

在之后解題過程中，大家對于題目及出題方式的熟悉程度十分重要。考前幾周，最關(guān)鍵的莫過于提高自己對于不同題型的反應(yīng)速度及對于選項(xiàng)的判斷速度。 在復(fù)習(xí)過程中分析選項(xiàng)時(shí)，大家不妨問自己一些問題，例如：

選項(xiàng)是否答非所問？ -- 選項(xiàng)中的對象（通常為主語）是否與題干關(guān)注的內(nèi)容相符。

選項(xiàng)是否有推斷？ -- ACT閱讀當(dāng)中的答案一般都非常的比（簡）較（單）直（粗）接（暴），并不需要所謂的推理；事實(shí)上，有推斷的選項(xiàng)幾乎都是錯(cuò)誤答案。

選項(xiàng)態(tài)度是否與作者一致？ -- 有時(shí)幾個(gè)復(fù)雜的選項(xiàng)其實(shí)只需要一個(gè)態(tài)度詞就可以秒解。

文中的概念是否有被偷換？ -- 作者形象化的用詞是否在選項(xiàng)中被偷換成了字面意義。

想要做到能夠熟練的對于每一個(gè)選項(xiàng)提出問題并且迅速反應(yīng)答案，必須對題目的出題思路及選項(xiàng)邏輯有足夠的了解。因此，同學(xué)們不妨在復(fù)習(xí)階段放慢刷題的腳步，仔細(xì)審視一下自己做過的每個(gè)題目，尤其是自己的錯(cuò)題和16MC3，2MC等典型套題。

Part 5

最后，希望同學(xué)們能保持一個(gè)良好的心態(tài)，沉著冷靜的應(yīng)對考試，取得一個(gè)理想的成績。