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 《中國(guó)青年報(bào)》在2015年的一篇報(bào)道中，曾引述過(guò)一位清華大學(xué)學(xué)生在知乎中，“努力就能上清華北大嗎？”這個(gè)問(wèn)題下的答案，里面描述了清華大學(xué)本科生的典型形象：

出身城市、

父母是公務(wù)員和教師、

每年與父母起碼外出旅行一次，

甚至高中就有出國(guó)游學(xué)的經(jīng)歷。

答案中還提到，清華老師專門做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

清華學(xué)生里，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的家庭占比更高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。

也就是說(shuō)，相對(duì)于全國(guó)而言，清華大學(xué)里家境中等和偏上的學(xué)生更多，并且這一現(xiàn)象多年來(lái)一直持續(xù)。

這個(gè)結(jié)論，應(yīng)該也是符合我們大多數(shù)人的想象的。

相比之下，農(nóng)村學(xué)子上名校，在今天的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況下，似乎已經(jīng)是越來(lái)越難的一件事。

中產(chǎn)及以上的家庭，因?yàn)楦改赣邢鄬?duì)較高的教育水平，以及較為豐富的物質(zhì)條件，對(duì)于孩子的教育投入就更加有方向、有力度，也比較容易將孩子送入好的大學(xué)。

而城市中的貧困家庭，以及很多農(nóng)村家庭，因?yàn)楦改缸陨淼乃骄窒扌?，和家中資源的匱乏，無(wú)法為孩子提供足夠的幫助。如果孩子想考上好大學(xué)，需要自己付出更艱辛的努力，考入名校更是難上加難。

所以要想進(jìn)入清華北大這樣的名校，僅僅努力學(xué)習(xí)是不夠的。孩子的成績(jī)里面，還要加上家庭的一部分，即：

父母自身的教育水平、眼界閱歷、

對(duì)時(shí)局的把控力度，

以及物質(zhì)條件、軟性資源、

教育參與度、

對(duì)孩子投入的時(shí)間精力等等。

而這些，顯然是對(duì)于中產(chǎn)階級(jí)及以上的家庭更為有利。

但這并非意味著，寒門學(xué)子就再也無(wú)法成為名校的一員。

一方面，大學(xué)為了促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)階層多元化，也為了增加社會(huì)階層流動(dòng)性，會(huì)有意識(shí)地提高農(nóng)村學(xué)生的比例。

比如，北大會(huì)在其“筑夢(mèng)計(jì)劃”、“博雅計(jì)劃”、自主招生等錄取中，對(duì)農(nóng)村考生進(jìn)行政策傾斜，為家庭困難的學(xué)生開通綠色通道，提供助學(xué)金和部分生活學(xué)習(xí)用品。2015年，北大的農(nóng)村學(xué)生比例是19.14%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)逐年連續(xù)增長(zhǎng)。

2016年，北大、清華、人大等9所在京重點(diǎn)大學(xué)，繼續(xù)針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)計(jì)劃?？忌傻玫角迦A大學(xué)最高降分60分的錄取資格，而獲取北大入選資格的考生，可獲得的最高優(yōu)惠條件，是錄取分?jǐn)?shù)線降至當(dāng)?shù)匾槐揪€。

另一方面，盡管家庭資源較少，父母文化水平不高，仍有寒門子弟通過(guò)艱苦卓絕的努力，獲得優(yōu)異成績(jī)，博得名校青睞。

那么，農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入名校以后的生活，會(huì)是怎樣呢？他們會(huì)和那些城市孩子一樣，迅速適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境嗎？

1

學(xué)習(xí)成績(jī)有差距

但通過(guò)努力可以拉平

光明網(wǎng)在2015年做過(guò)一期關(guān)于“農(nóng)村學(xué)子在北大”的報(bào)道，提到農(nóng)村學(xué)子進(jìn)入名校以后，會(huì)凸顯出兩個(gè)短板：

一個(gè)是英語(yǔ)水平和

城市學(xué)生差距較大，

另一個(gè)是研究性學(xué)習(xí)上表現(xiàn)欠佳。

長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試英語(yǔ)的教育，會(huì)讓農(nóng)村學(xué)生對(duì)于實(shí)用英語(yǔ)的掌握比較欠缺。而如果在高中又缺乏綜合性研究的訓(xùn)練，他們剛進(jìn)入北大的時(shí)候，就會(huì)有明顯的不適應(yīng)，在表述和表達(dá)能力上都會(huì)與城市同學(xué)顯著差距。

但這些學(xué)習(xí)成績(jī)上的差距，都可以通過(guò)努力來(lái)逐漸拉平。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生特別勤奮，能吃苦，好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力也比較強(qiáng)，他們的成績(jī)都會(huì)因?yàn)樽陨砼Χ仙?，縮小與城市學(xué)生的差距。

2

寒門學(xué)子在

中美名校的異曲同工

在美國(guó)，這種來(lái)自低收入家庭，父母沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的孩子，被叫做“First-Generation Low-Income student”，即“低收入家庭的第一代大學(xué)生”。

所謂“第一代”，即指這些孩子從父母開始的上輩，都沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，而他們是家族中的第一代大學(xué)生。

之所以又提起了美國(guó)，是因?yàn)槊绹?guó)社會(huì)各界近年來(lái)也很關(guān)注“貧困學(xué)生在名校”這個(gè)話題。

美國(guó)的名校，尤其是常青藤大學(xué)，一直以來(lái)都被視為專收高收入家庭孩子的精英大學(xué)，也被人稱為“專為精英階級(jí)服務(wù)的大學(xué)”，中產(chǎn)及以上家庭出身的學(xué)生最多。

它動(dòng)輒一年6萬(wàn)美元以上的學(xué)費(fèi)，也往往讓低收入家庭（年收入48000美元以下）的孩子望而卻步。

而精英大學(xué)學(xué)生階層的單一化，開始讓這些大學(xué)面臨社會(huì)各界的輿論指責(zé)。

因此，他們也逐漸將“學(xué)生階層多元化”作為了努力重點(diǎn)，致力于增強(qiáng)社會(huì)階層流動(dòng)性。不再只招收上層階級(jí)家庭的學(xué)生，開始為優(yōu)秀的低收入家庭孩子提供經(jīng)濟(jì)援助，使他們得以進(jìn)入精英大學(xué)完成學(xué)業(yè)。

因此，在美國(guó)的精英大學(xué)，這種來(lái)自低收入家庭的優(yōu)秀學(xué)生，比過(guò)去十年增加了20%。但盡管如此，在像哈佛這樣的頂尖名校，仍有46%的學(xué)生，其家庭年收入在20萬(wàn)美元以上。

也就是說(shuō)，和我們?cè)谖恼麻_頭提到的清華大學(xué)學(xué)生構(gòu)成一樣：

來(lái)自中產(chǎn)家庭、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的學(xué)生，都在中美名校中占據(jù)更高的比例。

而來(lái)自底層階級(jí)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低家庭的學(xué)生，占據(jù)比例很少。

至于貧困學(xué)生進(jìn)入名校的條件，中國(guó)和美國(guó)也很相似。這些孩子要想進(jìn)入名校，得也得有“自身成績(jī)達(dá)標(biāo)”、“學(xué)校有招收貧困學(xué)生考慮，且有經(jīng)濟(jì)能力”兩方面的原因。

和北大為農(nóng)村學(xué)生開通的綠色通道一樣，很多美國(guó)的精英大學(xué)，都會(huì)為貧困學(xué)生解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)用、學(xué)雜費(fèi)、基本的醫(yī)療費(fèi)用，以及在食堂的用餐費(fèi)用。但書本費(fèi)用大部分還是需要學(xué)生自己買單，還有諸如牙齒矯正之類的醫(yī)療項(xiàng)目，也需要自費(fèi)。

但有一點(diǎn)，中國(guó)名校和美國(guó)名校是不同的。

在中國(guó)，越是重點(diǎn)的大學(xué)，學(xué)費(fèi)反而是越少的，比如北大一年的學(xué)費(fèi)是5000，而不少三本大學(xué)甚至商業(yè)化的野雞大學(xué)，則動(dòng)輒需要一兩萬(wàn)一年。

而在美國(guó)，越是精英大學(xué)，所需的學(xué)費(fèi)和各種費(fèi)用越多。

同樣是寒門學(xué)子，

只要成績(jī)足夠，

在中國(guó)實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)，

還是比在美國(guó)的同輩要容易些。

如此一來(lái)，有資格的貧困學(xué)生進(jìn)入精英學(xué)校的基本費(fèi)用得到了解決，似乎就可以毫無(wú)后顧之憂地成為名校的一員了。

但正如他們中大部分人的成長(zhǎng)歷程一樣，這些孩子進(jìn)入精英大學(xué)以后的生活，也往往會(huì)比從小物質(zhì)優(yōu)越的同齡人艱難一些。

事實(shí)上，他們的一路成長(zhǎng)，都在感受與同齡人的巨大差距中度過(guò)。無(wú)奈和自卑，已經(jīng)成為很多人生活的一部分。所以，被富裕學(xué)生占絕大比例的精英大學(xué)錄取，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可謂是喜憂參半的一件事。

3

即便進(jìn)入名校，

階層烙印也無(wú)法真正除去

差別，從進(jìn)校之初就開始凸顯了。而這些差別，都逃不開四個(gè)字——“階層烙印”。

我們看一個(gè)孩子的故事就知道了。

他叫做小A，從中國(guó)某國(guó)家級(jí)貧困縣考到了清華大學(xué)，這還是受益于2012年國(guó)家出的一項(xiàng)“專項(xiàng)計(jì)劃”，即為了增加貧困學(xué)生接受高等教育的機(jī)會(huì)，從2012年起，以本科一批高校為主，每年專門安排一萬(wàn)名招生名額給特困地區(qū)。這個(gè)“專項(xiàng)計(jì)劃”，自2012年實(shí)施至今，就使18.3萬(wàn)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)入了重點(diǎn)大學(xué)。

2012年，復(fù)讀了一年的小A碰巧趕上了“專項(xiàng)計(jì)劃”的出臺(tái)，以低于清華在該省分?jǐn)?shù)線30分的成績(jī)，被清華錄取。那一年，還有有30名同樣來(lái)自于貧困地區(qū)的學(xué)生，和小A一起來(lái)到了清華。

小A是他們家鄉(xiāng)第一個(gè)考上清華的孩子，盡管全村人都很窮，但都?xì)㈦u宰羊予以慶賀。小A出發(fā)去北京前，大家還紛紛拿出不多的錢塞給他。

這都讓小A感到，這份榮耀，既是沉甸甸希望，也有擺不脫的壓力。

學(xué)校為了幫助像小A這樣的學(xué)生，盡快融入校園生活，為他們安排了“雙導(dǎo)師”制，以及與著名校友“結(jié)對(duì)子”等，為他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困擾，但

考上清華的榮耀感，就此結(jié)束在清華校門前。

學(xué)習(xí)：第一堂課就聽不懂

剛剛住進(jìn)宿舍，小A就和三個(gè)室友做了自我介紹，他們當(dāng)中有兩個(gè)是保送上的清華，一個(gè)是某省的第二名。三人都來(lái)自城市家庭，且父母都有大學(xué)學(xué)歷。

而小A的父母，都是小學(xué)學(xué)歷，家里的主要收入來(lái)源就是20畝玉米地。父母從未在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)過(guò)他，更別說(shuō)培養(yǎng)過(guò)他什么才藝。

他的求學(xué)經(jīng)歷坎坷而艱辛，小學(xué)在村里唯一一個(gè)混齡班完成。進(jìn)入縣城中學(xué)以后，因?yàn)榛A(chǔ)太差，普通話都不會(huì)說(shuō)，讓他感到羞愧又自卑。于是他悶頭學(xué)習(xí)，咬牙堅(jiān)持，最后終于在復(fù)讀一年后考入了清華。

他就像所有初來(lái)大城市的孩子一樣，剛來(lái)北京時(shí)滿臉掩飾不住的興奮和向往。這個(gè)大城市會(huì)接納他嗎？

可是興奮勁還沒(méi)過(guò)去，在清華的第一堂專業(yè)課就把他打入了低谷。因?yàn)樗耆牪欢?，可是同學(xué)們似乎都能接受。有些小A根本沒(méi)學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，教授都假設(shè)大家已經(jīng)學(xué)過(guò)，直接跳過(guò)去講更深的內(nèi)容了。

小A覺得，聽不懂是自己智商不足。所以更加勤奮，都快把書翻爛了，做一次作業(yè)需要十幾個(gè)小時(shí)，而別人好像幾個(gè)小時(shí)就做完了。

他也不敢去找老師請(qǐng)教問(wèn)題，害怕老師說(shuō)他笨，只能自己吃力地啃書?？杀M管這樣，還是趕不上別人的進(jìn)度。

在學(xué)校不敢尋求幫助，通常是小A這樣的學(xué)生幾乎都有的問(wèn)題。

他們從小就深知，在學(xué)習(xí)上父母無(wú)法幫助自己，要想改變貧困的命運(yùn)，就必須靠自己。

而進(jìn)入高手云集的名校，他們的內(nèi)心本來(lái)就是有忐忑的，學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì)歸因于自己的水平差，所以鮮有敢于去尋求幫助的人。

第一學(xué)期的期中考試，小A的成績(jī)也不出意外地都在80分以下。而同宿舍的同學(xué)，都在90分以上。