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 　2016年高考北京卷物理學(xué)科評價研究報告出爐啦。該內(nèi)容由北京教育考試評價研究中心提供，是考生和教師考試備考的重要資料。

一、總體評價

2016年高考（北京卷）理科綜合能力測試物理試卷，繼續(xù)保持“穩(wěn)中求新，深化改革”的命題特點。物理試題注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查，堅持把能力考核放在首要位置，還在探究能力的考查中突出了對閱讀能力、建模能力、論證能力的考查。試題重視聯(lián)系實際，通過適度開放設(shè)問，更加充分地考查了考生的思維過程。

北京物理試題引導(dǎo)教學(xué)朝著“增強基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查考生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力”的方向邁進(jìn)。

由表1可以看出，2016年高考物理試題得分率比2014年和2015年略有上升，符合當(dāng)前高考的難度要求。

圖1 2016年物理學(xué)科考生分?jǐn)?shù)分布曲線圖

由圖1可以看出，2016年高考物理學(xué)科考生分?jǐn)?shù)分布曲線呈負(fù)偏態(tài)，考生分?jǐn)?shù)集中在90分左右。這正是2016年高考物理學(xué)科平均分較前兩年有所提高的原因。

二、特點分析

（一）

試題特點

1.注重基礎(chǔ)

2016年物理試題注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的考查。試題中知識點涉及《2016年普通高校招生全國統(tǒng)一考試（北京卷）物理學(xué)科考試說明》（以下簡稱“《考試說明》”）中的全部模塊，在既重視知識覆蓋面的同時,又重視對主干知識的考查。

例如：第13題考查原子物理的知識。第14題實際考查關(guān)于電磁波和聲波的四個知識點。第15題考查簡諧運動，要求考生將實際的運動與圖像結(jié)合起來分析。第17題考查地磁場和地磁場對帶電宇宙射線粒子的作用等問題。第19題考查為使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，如何選用實驗器材的問題。第21題考查考生的基本技能，包括打點計時器的正確使用，理解機械能守恒的含義，實驗數(shù)據(jù)的處理，圖像的處理。第23題考查物理學(xué)定義物理量的基本方法、類比的方法等。

2.堅持把對能力的考核放在首要位置

堅持將對能力的考核放在首要位置，是近些年北京物理高考試卷一直堅持的。今年的物理試題對物理學(xué)科的理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰Α?yīng)用能力和探究能力都進(jìn)行了深入考查。在這些能力的基礎(chǔ)上，又突出了對閱讀能力、建模能力、表達(dá)能力和聯(lián)系實際處理問題能力的考查。

例如，第20題關(guān)于霧霾的問題是一個社會熱點問題，也是聯(lián)系實際的問題，要求考生能夠建構(gòu)物理模型，從動力學(xué)、運動學(xué)的分析到微觀解釋，還涉及了熱學(xué)知識的遷移。第23題第（2）、（3）兩問涉及數(shù)量級分析方法和類比的分析方法。第24題包括理解能力、推理能力、分析綜合能力和探究能力，還包括建構(gòu)模型、閱讀能力和表達(dá)能力，對考生的能力考查非常全面。

3.注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)技術(shù)前沿成果

第17題讓考生了解中國古代的科學(xué)技術(shù)成果，并且對地磁場的有關(guān)問題做出分析。第24題聯(lián)系科學(xué)技術(shù)前沿成果，突出考查考生建模能力和探究能力。

4.適度開放設(shè)問，體現(xiàn)思維過程

本次試卷適度開放設(shè)問，更能體現(xiàn)考生的思維過程。

例如，第21題第（5）問、第23題第（3）問、第24題第（2）問等。

5.對中學(xué)教學(xué)導(dǎo)向作用明顯

今年物理試題，對中學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用十分明顯。

（1）物理教學(xué)的育人功能

教師在教學(xué)中要注重傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要關(guān)注前沿的科技成果，要關(guān)注運用物理學(xué)知識解釋發(fā)生在考生身邊的現(xiàn)象。

（2）中學(xué)物理教學(xué)要回歸到物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)

例如，第23題第（3）問和第24題推導(dǎo)的量很小，但需要考生認(rèn)真讀懂題目，尋找并明確解決問題的方向。只要方向正確，問題就基本能得到解決。這種命題思路，非常有利于抑制考生見到題后就能“條件反射式”解題的“題海戰(zhàn)術(shù)”。

（二）

考生特點

表2表明，在知識組塊中力學(xué)和電學(xué)組塊分?jǐn)?shù)占比最高，分別占物理總分的43.3%和41.7%，熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分分別占比5%。按照得分率從高到低的排序是：原子物理0.93、電磁學(xué)0.84、光學(xué)0.81、熱學(xué)0.51、力學(xué)0.49。產(chǎn)生這個排序的原因：

第一，力學(xué)部分得分率低，與三道題目有關(guān)。考查衛(wèi)星變軌的第18題，得分率為0.62；考查“重力勢”的第23題第（3）問，得分率為0.21；考查“光鑷”的第24題，得分率為0.26。共32分，占力學(xué)總分的61.5%。

第23題第（3）問考查的“重力勢”和第24題考查的“光鑷”問題，都是考生平時學(xué)習(xí)時未曾涉及，需要進(jìn)行方法遷移才能解決的問題。得分率之低，說明利用方法遷移來解決新情景問題的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

第二，因為今年將熱學(xué)放在選擇題的最后一道，與生活聯(lián)系緊密的霧霾問題結(jié)合在一起，需要考生利用模型思想對實際問題進(jìn)行分析才能解決問題，重點考查探究能力，所以考生表現(xiàn)也不理想。

第三，今年電磁學(xué)部分主要承擔(dān)了推理能力、應(yīng)用能力和探究能力中較低層次要求的能力考查，所以電學(xué)部分的得分率較高。而光學(xué)部分和原子物理部分都只考查了常識問題，考生只要準(zhǔn)確理解概念，能區(qū)分不同概念之間的差異，進(jìn)行簡單推理，就能獲得正確答案，所以得分率也比較高。

表3表明，2016年考生在物理學(xué)科所要求的五種能力中，理解、推理、實驗和應(yīng)用能力方面表現(xiàn)較好，而在探究能力方面明顯薄弱。

2016年高考物理試題一大特點是，加大了論證型題目的比例。表4表明，考生對這種“想的多、算的少，要能想、要會想，要能說、要會說”的題目明顯不適應(yīng)。今年的物理試題給了我們很大的啟迪，希望引起教學(xué)一線教師的高度重視。

三、教學(xué)建議

（一）回歸教材，加強學(xué)生對概念和規(guī)律的深入理解

隨著高考改革的不斷深入，北京市物理高考在“走大道、求大氣”的追求中，“不刻意考查復(fù)雜情景的分析，而重在考查考生對物理概念和規(guī)律的深入理解”，已成為北京特色。在加強對概念和規(guī)律的理解方面，教師既要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要關(guān)注2016年高考物理試題的導(dǎo)向，克服物理教學(xué)中仍存在“重結(jié)果，輕過程”、“重解題，輕理解”的現(xiàn)象，改變脫離教材，過分依賴教輔資料教學(xué)和復(fù)習(xí)的情況。

（二）重視實驗，全面提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理教學(xué)內(nèi)容主要由概念、規(guī)律和實驗組成。規(guī)范做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、深入分析物理現(xiàn)象的能力；精心組織學(xué)生做好分組實驗，全面鍛煉和培養(yǎng)觀察、記錄、分析、概括等綜合實驗?zāi)芰Γ恢笇?dǎo)學(xué)生做一些課外實驗，培養(yǎng)實驗興趣和動手操作的能力。

高考物理實驗考查的重點主要放在考生對《考試說明》規(guī)定的實驗儀器使用、原理和方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論獲取方法的理解上；同時又突破原有實驗限制，利用《考試說明》規(guī)定實驗的原理、方法和儀器的重新組合，考查一些簡單的設(shè)計性實驗來鑒別考生的實驗“遷移”能力和獨立解決新問題的能力。

學(xué)生要在掌握理論知識、理解實驗原理的基礎(chǔ)上，認(rèn)真動手操作實驗，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

（三）關(guān)注核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維

2016年北京高考物理試題已經(jīng)開始關(guān)注物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。在物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任等方面都有所體現(xiàn)。在物理教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)思維方式。