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當2016屆大學畢業生的就業話題還沒有結束時，又有一批新人踏入了求職大軍。2013年全國各類高等院校招生690萬人，加上碩士、博士、當年的高職畢業生以及留學回國人員，2017年將有八九百萬名畢業生走出校門。不過，他們當中有很多人可能不忙于就業，間隔年、畢業旅行、出國備考、享受生活，這都會是他們不就業的原因，成為“慢就業”“緩就業”一族。
也許很多人在為這代年輕人憂慮著急，但他們早就不把畢業后馬上就業、就業后在一個崗位上安心工作數載看成一個必須遵守的規矩，90后一言不合就辭職也已經不是新聞。麥可思研究院今年發布的數據顯示，2011屆本科生畢業3年內平均雇主數為兩個，8%的本科生畢業后有4個及以上雇主，38%的人畢業3年內僅為1個雇主工作過，不到40%的人能在一個工作崗位上待上兩年依舊“癡心不改”。
不過，對于“慢就業”“緩就業”應該分類來看，一種是主動選擇，一種是被動而為。對于前者，完全可以尊重他們的選擇，而對于后者，另當別論。
我們來看前者。這些年輕人應該大部分是城市家庭中的孩子，他們是在物質豐富的環境中長大，比80后成長的環境更加多元，物質更加多樣。他們的理想早就不是過年穿新衣、過生日吃蛋糕，有新玩具，新鮮、獨特、個性化是他們的標簽。
值得關注與反思的是，他們是在父母的愛心束縛和捆縛中長大的。
他們的成長年代是經濟高速發展的時期，連續多年兩位數的增長，讓我們短時間內走過了發達國家幾百年的路程，就像壓縮餅干一樣，很多社會基礎來不及配套，問題高度集中。這決定了他們不是自由成長起來的一批人。汽車快速增多，交通管理只能逐步完善，基于出行安全，他們不可能一個人過馬路；怕被人拐騙，他們不可能一個人去菜市場去親戚家走動；學校里，老師怕他們磕碰，課間不能去操場玩耍；獨生子女，家里唯一的下一代，舉手投足都有大人的目光追隨……
最繞不開的是義務教育問題突出，幼升小擇校、小升初混亂、極度掐尖的中考，一步步被動地拼過來，父母對孩子嚴加約束的同時，要求他們學業有成出人頭地，可以說許多努力都是功利型的：學鋼琴為了考級；學畫畫為了拿證書；學奧數為了上重點中學……所有比拼從幼兒園開始，甚至從剛呀呀學語就要上那個把蘋果叫“apple”的早教班。
考上大學、直至畢業，他們才覺得身上的綁帶徹底被松開，而一個被捆著長大的人活動手腳也需要時日。他們不想再被約束也是自然而然，放松、思考，不著急工作，想想自己真正想要的是什么。
不過，從另外一個角度來看，也并非全都是消極的成長。許多人學鋼琴小提琴雖然為了考級，但音樂鑒賞力已經形成；學畫畫為了考證，但是藝術的種子從小種下才能開花；他們會享受生活，他們會創造娛樂……這些也是人格完善、健康成長的基礎。
大自然需要休養生息，草原輪牧、森林禁伐都需要如此，在經濟增速放緩，人民幸福感需要提升的今天，讓這些主動選擇“慢就業”“緩就業”的學生放慢腳步，不失為一種積極的態度。國家需要豐富的社會供給、高精尖的科技設備、優質的基礎設施，也需要文學、藝術、教育、哲學思想、完善的社會管理、相對合理的社會福利等其他軟實力的提升。
當然，如果只是把父母當做銀行，不思進取，不對家庭和自己負責，無限期“啃老”，這類年輕人不能得到任何人的寬容和理解。
對于那些需要用工作來解決生存的學生，還是要實事求是，弄清楚自己的特長是什么需求是什么，現在最先需要解決的問題是什么，如此才能安心開始職業之旅。而廣開就業渠道，提供就業信息，提升大學生的就業能力，政府和學校責無旁貸。
(責編：陳琳(實習生)、林露)
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