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孩子升入考三，開始為2017年高考做緊張的備考。而在這段時間內，家長的陪考也顯得異常重要。很多家長很想搞清楚自己的定位問題，即自己在高三陪考過程中究竟該扮演怎樣的角色。這其實是一個很大的話題。家長們不妨在思考定位問題，做出正確陪考準備之前，警惕以下家長陪考三大誤區：
誤區1：認為三月份才應開始著急
三月才操心，很多信息你已經滯后別人一大截，三月才操心，你已經沒法做到那么從容了。
“現在并不是高考的旺季。這屆學生進入高三也沒多少時間，目前正在進行第一輪復習。學生沒有非常大的壓力，家長也沒有。”一位家長如是說。很多家長認為，高考從三月才真正進入緊張備考狀態，現在自己也不用瞎操心。這實際上是一個誤區。
想想看，高考從某種角度上說主要考查的是學生的基本知識掌握情況。基本知識的梳理與復習是從第一輪復習開始的，在這個階段中，學生的學習習慣、方法等是是否能夠夯實基礎的重要因素之一。在這個階段中，家長應該廣泛收集優秀學生的好的學習方法，能夠茶余飯后時不時的講給學生聽。正因為目前學習壓力不是很大，學生才有心情去聽這些方法類的東西。這個時候是學生轉變自己過去學習方法，嘗試新方法學習的最佳時期。
并且，很多當年的高校錄取信息已經統計完畢并發布，目前開始著手整理這些高校信息會更加從容快速。很多內容也可以摳得很細致。等到明年報考的時候就可以成竹在胸。而如果等到明年三月才開始準備這些內容，那就會很倉促。
誤區2：認為自己只需做好助手工作
不僅需要協助，還需要為孩子出謀劃策。
很多專家學者都希望家長在重大升學決策時讓學生自己做主。專家學者的出發點是，學生對目前自己的學習水平，報考形勢、個人興趣等判斷更加準確，他們能夠做出最適合自己的決定。這個出發點是好的，但是被一些家長給解讀錯了。很多家長認為，既然要把決策權交還給學生，那么自己就做好助手的工作就可以。幫助其收集學習方法、學習資料，幫助其打聽升學信息、講座信息，幫助其購買學習文具、參考資料……這看似大度的做法，反而更加容易引起學生的反感和不安。他們會擔心家長會不會私底下到處打聽自己的情況?對自己考學究竟是個什么態度?到底關心不關心自己?……無數問題就出現了。
那么，家長在高考陪考過程中應該扮演什么角色呢?我看應該扮演好參謀員、教導員的角色。一來確實需要收集整理一些細小瑣碎的資料，為學生節約大量的寶貴時間，二來也有必要在關鍵時刻給予把關指導。要知道，家長畢竟有更加豐富的社會經驗，有更加成熟的判斷力。當發覺學生角色出現偏差的時候，應該在合適的時間和合適的地點向孩子提出自己的建議。在牽扯到自己終身大事的事情上，每個人往往都是謹慎的，都是愿意聽取各方意見的，于是，家長的建議在這個時候很容易奏效。當然，要以理服人，要用自己詳實的資料證據來證明自己的觀點是正確的。同時也要注意從身體健康、心理狀態等各方面去觀察和協調，確保這些非智力因素能夠使得考生更上一層樓。
誤區3：認為沒有技巧的溝通只會弄巧成拙
溝通的維系關系、緩解壓力的基礎，不要因為擔心而采取不聞不問的放縱。
曾經經常聽說學生不敢和家長溝通，害怕家長實施“暴力”。現在情況變了，成了有很多家長不斷的抱怨，不敢和孩子進行溝通，非常擔憂因為因為沒有技巧而使得溝通弄巧成拙，還不如不溝通。家長的這個苦惱也有其道理。當代90后更加獨立，他們溝通的方式和平臺更加新穎，他們渴望得到認可，但深知社會競爭壓力巨大……這一切都成為家長和學生之間溝通的潛在危險。但是，作為家長，不能因為這些潛在的危險就不再與孩子去溝通，特別是在升學的關鍵時期。
要理解學生的一些反常情緒往往是因為壓力過大造成的，其兩大主要癥狀為極度緊張和過分倦怠。針對這種情況，應該拿出著有成效的解決辦法去積極嘗試。要很清楚的知道哪些話不該說，哪些話要多說。要學會在合適的時候出現，這樣才會不引起孩子的反感。
而且，還是要巧妙的與學生的老師進行溝通，在學校和家庭的共同努力下，幫助其順利走出心理陰霾，順利度過考試。
走出這種容易讓人信以為真的誤區是家長們陪考的第一步，而在備考過程中，以下這些禁忌也是往年高考家長常犯的錯誤。
禁忌1：總把關心放嘴邊
錯誤做法：“唉你看看你這一周又瘦了一圈了，學校飯堂都吃了什么啊？下周媽媽給你送飯好不好？要吃什么你告訴我”
家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關心，而這種關心除了生活上的照顧外，就是經常掛在嘴邊的詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學校一天過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣……殊不知，孩子在學校里緊張學習了一天，已經非常疲勞和煩躁，再聽到家長的嘮叨，情緒肯定更不好。
解決方法：遇到大事要鎮定，學會傾聽，有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候，孩子們需要的不是一個教育者，而是一個傾聽者，特別是在高傲復習的沖刺階段，當孩子把話說出來以后，內心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”，那就說一些對孩子有幫助的話。比如，孩子現在面臨哪些問題，能不能幫他找到解決方法。
禁忌2：一心盯著重點名校
錯誤做法：“咱水平不差，至少得考個985，表哥堂姐們個個都是重點大學，我們可不能輸”
調查顯示，相當一部分孩子的考前焦慮情緒是受家長影響造成的。對于高考的重要性，其實很多高三學生并沒有非常明確的認識，所以談不上緊張。倒是家長們，考慮到孩子今后的前途、發展，一心想讓孩子考入重點大學，而忽略了孩子的智力和能力水平。家長們過高的期望給孩子造成了巨大的心理壓力，出現焦慮心態也就不可避免了。
解決方法：要讓孩子有個好心態，家長首先就得擺正自己的心態。高考確實很重要，但它不是決定孩子命運的唯一一次機遇。家長應該對自己的孩子有合理的估價和正確的期望，不是每一個孩子都能被重點大學錄取，考不進清華北大，也不意味著就失去了美好的前途。當家長以一種寬容、寬松的心態看待高考、看待孩子的成績，孩子身上的負擔肯定會輕松不少。
禁忌3：打擊孩子自信心
錯誤做法：“唉就你這考試成績，看來重點大學是無望的了”
有些家長不顧孩子的自尊心，動輒就對孩子批評訓斥，“你真笨、真沒用”“就你這樣的成績，還想考重點大學”這類批評最容易打擊孩子的自尊心和自信心，在高考前就開始自暴自棄。
解決方法：在高考沖刺階段，自信心對于考生有著不可估量的作用。家長作為孩子最親近的人，應該給予他們最大的信任和鼓勵。即使孩子的成績暫時落后，沒能達到家長的期望，仍應給他們鼓勵。多從孩子身上挖掘長處和優點，對于他們每一點的進步都及時鼓勵和表揚。久而久之，孩子們就會慢慢建立起信心。
禁忌4：孩子“全托”沒我事
錯誤做法：“封閉的學習環境更能提高學習效率，這么大了也不能再依靠父母了”
有些家長覺得孩子自主學習能力比較差，于是在考前把孩子送進“全托”輔導班，讓輔導班的老師代替學校和家庭擔負起輔導孩子學習和生活的責任。家長以為這是對孩子最好的安排，實際上，這是一種逃避責任的行為。這可能會在孩子心中留下陰影，認為在自己人生最關鍵的時刻，沒有感受到家庭的親情和溫暖，和父母疏離。而且，這種孩子升入高中后，因為缺乏自主學習的能力會對學習感到更吃力。
解決方法：如果說高考是一道關，那么家長應該和孩子一起“闖關”。高考復習沖刺階段，孩子的身心都很疲勞、脆弱、敏感，因此更需要家長給予親情的溫暖。因此，家長不能推卸自己的責任，應該抽出更多時間和孩子一起度過這段關鍵時期，和孩子一起在“闖關”中成長。
禁忌5：草木皆兵瞎打聽
錯誤做法：“隔壁老王的兒子報了補習班，咱也去找一個家教開小灶”“這套卷子聽說是考試院的人出的，趕快做一做”
有些家長總害怕孩子如果不“補課”就不能取得好成績，于是到處打聽哪里有小班。這樣盲目找家教的結果，往往擾亂了孩子正常的復習計劃。
解決方法：家長可以先向孩子了解一下，在復習中孩子存在哪些問題，需要什么幫助。然后，可以到學校向老師咨詢學校的復習計劃和節奏，針對孩子存在的問題，請老師“出招”，幫助找到解決方法。這種做法可以更有針對性地讓孩子認識到自己的缺點、漏洞，并及時有效地進行修正、彌補。
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