騰訊教育:這里是騰訊出國的訪談間,現在坐在我旁邊的是北京六力國際教育的曹老師,能先自我介紹一下嗎?
曹輝:大家好,我是北京六力國際教育執行校長曹輝。
騰訊教育:能介紹一下六力國際學校辦學特色嗎?
曹輝:我們學校最主要的特色是現代中式教育,所謂現代中式教育就是既不同于古典的中式教育,也不同于簡單的崇尚西方的現代教育,是中式教育和現代西方教育完美的結合。我們主要特色是活動教學和導學制,小學以活動教學形式,比較生動活潑,中學是項目制和導學制。在這個前提下,我們跟一般的學校相比,更重視的是教育,當然教學也很重視。在教學當中讓孩子非常地喜歡學習、自主學習和自我管理,更加深刻地引導他去向內探索,讓他形成自己對學習的熱愛,對生活的熱愛,然后對自己未來的一些思考,尤其是初中生,在三觀形成過程當中是需要學校在這方面能夠有更多幫助的,在這方面我們是小學和初中都做了更加深刻的教育輔導。
騰訊教育:您認為應試教育和素質教育怎么樣結合才是最好的?
曹輝:所謂的應試教育和素質教育現在好像很多人把它對立起來了,我們學校從來不反對應試教育,我們認為應試教育就是素質教育一個非常重要的組成部分。通常我們認為西方國家的教育好像是素質教育,現在國內的公立教育是應試教育,其實我認為西方國家的素質教育更重視應試教育,而且考試更多,每學年、每學期、每月,甚至每周、每堂課都有考試,用我們的話說就是評價。我們更多的是一考定終生,所以大家對考試就很緊張。我們六力國際教育也是非常重視考試的,而且我們考試也是非常多的。當然我們考試不僅考基礎學科,更加考生活習慣、各種能力,考他的思維、文化修養,以及考更多的社會實踐等等。所以就是看考什么,面向國際未來發展需要考他的綜合能力、綜合素質,這樣的考試我覺得就是非常必要的。所以我們每個學生都有自己個人成長規劃,按照他的個人成長規劃來進行考試。整個規劃方案我們每學期對每一個學生都有教學大綱,是完全因材施教,按照個體的發展來制定的教學綱要,根據這個綱要,每學期期中、期末,每個月、每周進行評價和考核,考核項目有很多很多。綜合起來實際上是對這個學生成長過程一個準確的跟蹤和定位,這樣的考試實際上更加有利于整個教學和教育過程。所以我們是把應試教育和素質教育比較完美地結合在一起的。

騰訊教育:您剛剛提到了規劃,說規劃特別重要,您能稍微給家長一些建議,孩子在留學(課程)過程中,在時間上面應該怎么進行規劃?
曹輝:我們六力國際教育的學生有小學生,也有初中生,小學階段、初中階段,家長大部分決定了孩子未來是要出國留學的,通常他們的選擇都是大學的時候送出國外去留學,也就是說初中階段是在國內,高中階段在我們這兒讀完高中,我對家長的規劃建議,在目前情況下出國是大勢所趨,條件好的家庭通常都會選擇把孩子送出國外,對于我們來說,我們認為國際化人才評價是四句話:“中國根基、全球格局、內圣外王、修己達人”。這四句話需要有一個培養階段,有一個過程,這個過程如何培養?既不能很早地送出去,過早的話中國根基就沒了,也不能很晚送出去,否則全球格局就沒了,還要針對他內圣外王的修煉,他具備一定的能力前提下,“窮則獨善其身,達則兼濟天下”就是修己達人。
我給家長的建議,最遲是大學畢業送出去,在國外讀研究生,最早不要早于初二結業,通常在我們這兒是初三結業,可以讀完全西式的國際化課程,比如英國的課程、美國的課程,以及IB課程。也就是說在初中階段,尤其是初二以前,語文思維才是真正形成的一個過程,就像孩子的初中階段是青春期,是三觀形成和建立的過程,他是中國人,他的三觀應該是中國文化打底的三觀,如果過早送出去完全接受西方教育課程的話,他的三觀可能就不是中國根基了,我們培養的孩子可能就不是中國的人才了。所以初二以前不適合全盤接受西式教育體系,所以我們采用的是現代中式教育。
高中階段,因為三觀已經建立了,已經有獨立思考能力、自主學習能力,甚至有學術研究能力了,這時候全部采用美式、英式的課程就沒問題了。現在國內目前正在興起的是把美高和英高課程在國內三年學完,這對很多家庭來說不失為一種很好的選擇。這樣考大學的時候,即本科時,申請到國外去留學,應該是現在的主流。這就是我對家長們如果選擇出國留學這條路線給的一點建議。
