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作為始終與特區(qū)事業(yè)和信息技術(shù)發(fā)展同頻共振的中國特色高水平高職學(xué)校，2020年12月以來，深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱“深信院”）利用教育部、廣東省人民政府聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)深圳職業(yè)教育高端發(fā)展 爭創(chuàng)世界一流的實(shí)施意見》這一政策機(jī)遇，對人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的機(jī)制體制進(jìn)行了一系列先行先試的改革和探索，為職業(yè)教育如何與高端產(chǎn)業(yè)相匹配貢獻(xiàn)了“深圳方案”。

讓人才更具適應(yīng)性

前不久，大三學(xué)生張序杰和他的三名同學(xué)在深圳市外籍“高精尖缺”人才、博士后杜尚波（來自貝寧共和國）的帶領(lǐng)下參與固體廢棄物回收課題的研究，獲得了深信院第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競賽初賽第三名的好成績。在張序杰看來，創(chuàng)新課的開設(shè)不僅讓他學(xué)有所獲，更重要的是讓他對未來有了清晰的規(guī)劃和目標(biāo)：“因?yàn)橛辛诉@段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，畢業(yè)后升本科更有信心了。如果找工作的話，也會去尋找相關(guān)專業(yè)的工作，努力成為一名工程師。”

“部省共建之后，我們與深圳市的高校展開聯(lián)合培養(yǎng)，每年培養(yǎng)博士2名，碩士研究生3人。學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新課程，我們就想把課堂和課題研究結(jié)合起來，讓學(xué)生們參與進(jìn)來，做一些基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)和研究。”濱海土木工程技術(shù)研究所負(fù)責(zé)人董志君教授告訴記者，經(jīng)過訓(xùn)練之后，所里已經(jīng)形成教授帶博士后，博士后帶研究生，研究生帶專科生的人才培養(yǎng)鏈。如今不少專科生也能熟練地作報(bào)告、跟著課題組一起發(fā)文章，無論是動手能力還是研究性思維都有了很大的進(jìn)步。

“我們期待未來能從實(shí)驗(yàn)班、特色班里產(chǎn)生行業(yè)產(chǎn)業(yè)工程師，而不僅是生產(chǎn)線上的初級人才。”深信院校長王暉告訴記者，通過與產(chǎn)業(yè)緊密合作，該校開設(shè)了一批實(shí)驗(yàn)班、特色班，對在某一方面有興趣和特長的學(xué)生進(jìn)行集中的有針對性的培養(yǎng)。

此外，深信院還在注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、語言交流以及數(shù)學(xué)體育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的長久發(fā)展。“過去職業(yè)院校主要注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，但學(xué)生們未來可持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)新環(huán)境的能力更為重要。”王暉說，因此，深信院專門成立了素質(zhì)賦能中心，從數(shù)理邏輯、工匠創(chuàng)新、藝術(shù)體育、信息素養(yǎng)等多個領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生可持續(xù)發(fā)展賦能。同時(shí)，深信院還特別重視各類專業(yè)競賽，近年來，學(xué)校師生在全國各級各類比賽中成績斐然，從中獲得的經(jīng)歷和自信心也讓學(xué)生們走得更遠(yuǎn)。

服務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)

今年三月開始，深信院花大力氣打造技術(shù)研發(fā)的全新載體“創(chuàng)新港”，不但整合優(yōu)勢資源方便老師們進(jìn)行科研，也在實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)間架起橋梁，在不同學(xué)科專業(yè)間交叉融合，對產(chǎn)業(yè)難題進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。此外，深信院還成立了12個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，全面加強(qiáng)和頭部企業(yè)的合作，包括聘請產(chǎn)業(yè)教授、組織學(xué)校老師到產(chǎn)業(yè)鏈最前沿的企業(yè)實(shí)習(xí)，讓師生了解先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)趨勢。

這些舉措實(shí)際上是針對“教學(xué)”+“產(chǎn)業(yè)”的突破性改革。“過去我們主要服務(wù)于中小企業(yè)的測試，現(xiàn)在我們依托創(chuàng)新港建設(shè)了深信新材料研發(fā)公共技術(shù)服務(wù)平臺，很多企業(yè)包括上市公司都主動來找希望獲得協(xié)助，平均每年到賬技術(shù)服務(wù)費(fèi)能達(dá)到300萬元。”董志君說，機(jī)制體制打通以后，與普通高校面向基礎(chǔ)研究的特點(diǎn)不同，職業(yè)高校貼近產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢能得到極大地發(fā)揮。

從研發(fā)集成電路制造相關(guān)的電子油墨，到破解應(yīng)用于玩具的高分子材料，再到測試醫(yī)療器械領(lǐng)域的可吸收合金，龍崗區(qū)六七家高新技術(shù)企業(yè)都在這里設(shè)立了研發(fā)、測試中心。現(xiàn)在董志君不僅可以做自己工程材料領(lǐng)域的科研，還能真正為產(chǎn)業(yè)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”。

為什么前期的產(chǎn)教融合沒有這么深入？其核心問題在哪里？面對改革后迅速涌現(xiàn)的變化，深信院也在深深反思，總結(jié)出兩方面問題：一是服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理念弱，沒有真正做到面向企業(yè)，面向產(chǎn)業(yè)。“實(shí)際上我們的師資水平很高，全校共945名教師，博士化率將近48%，在全國職業(yè)院校，甚至在普通高等院校里都排前列。但過去博士們可能主要聚焦于科學(xué)研究，寫論文發(fā)論文，都不太關(guān)注服務(wù)產(chǎn)業(yè)。”王暉認(rèn)為，還有就是服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力弱。教師們不接觸產(chǎn)業(yè)，根本不知道產(chǎn)業(yè)的問題所在，自身水平也就難以發(fā)揮。

針對這些問題，深信院向教師提出了三部曲理念，即先融入產(chǎn)業(yè)，再服務(wù)產(chǎn)業(yè)，最終要引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，即研發(fā)新技術(shù)，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)，開拓新市場。

聚焦國家戰(zhàn)略奮力創(chuàng)新

精密光學(xué)制造是典型的技術(shù)密集型行業(yè)，在研發(fā)、設(shè)計(jì)和加工制造環(huán)節(jié)均具備較高的技術(shù)能力才能確保產(chǎn)品的高精度和高可靠性。在生物醫(yī)療檢驗(yàn)企業(yè)里，一直存在部分核心零部件依賴進(jìn)口、受制于人的局面，如熒光免疫分析儀、流式細(xì)胞儀、數(shù)字PCR等。

2020年12月，深信院靳京城博士的“醫(yī)用深銳截止濾光元件及模塊研制及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目從263個參賽項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲2020年廣東高校成果路演大賽成長組優(yōu)勝獎，成為該校首例成果轉(zhuǎn)化成功落地的項(xiàng)目。依托該項(xiàng)目成立的徠泰（佛山）光電科技有限公司，已經(jīng)為多家生物醫(yī)療檢驗(yàn)公司提供高端光學(xué)元件的進(jìn)口產(chǎn)品替代，解決了以往“卡脖子”的難題。

立足粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)的“雙區(qū)”建設(shè)機(jī)遇，深信院憑借信息技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，面向國家戰(zhàn)略和“雙區(qū)”建設(shè)需求，對人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、智能裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行布局，實(shí)施強(qiáng)芯鑄魂工程。

“強(qiáng)芯是集成電路，鑄魂是工業(yè)軟件。”王暉表示，在集成電路方面，深信院從第三代半導(dǎo)體材料開始，到集成電路設(shè)計(jì)、制造、封裝、測試、應(yīng)用等6個環(huán)節(jié)，進(jìn)行了完整的全產(chǎn)業(yè)鏈布局，這在國內(nèi)高校里也很少見；此外，還瞄準(zhǔn)芯片、新材料等關(guān)鍵技術(shù)，加大相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)力度，建立職業(yè)教育微電子人才培養(yǎng)示范基地等平臺。

在工業(yè)軟件方面，深信院牽頭成立工業(yè)軟件職業(yè)教育集團(tuán)，培養(yǎng)能夠熟練使用國產(chǎn)工業(yè)軟件的人才。

為了培養(yǎng)出高質(zhì)量發(fā)展所需的新型工程師，深信院還創(chuàng)辦了高等工程師學(xué)院，依托產(chǎn)業(yè)最前沿的技術(shù)和最新的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，借鑒了德國、法國的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)如華為、騰訊等深度融合，并與香港的高校展開合作，拓展辦學(xué)思路。（記者黨文婷 嚴(yán)圣禾）