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日前，《2017年高考考試大綱》紙質版已陸續(xù)下發(fā)到考生手中。作為高考命題標準，新考綱在各學科上均有調整，其中語文、數(shù)學等變化較大。那么面對新考綱的調整，究竟該如何備考呢？我們特邀哈爾濱第三中學各學科名師對《考綱》進行權威分析。
●語文：取消選考，“文學閱讀”加“實用閱讀”成必考
解讀教師：紀聰濤 哈三中高三語文備課組長，市語文學科骨干教師
語文學科是2017年高考大綱修訂中變化最大的學科之一，修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容，這對很多考生是個不小的挑戰(zhàn)。
一方面整張試卷的閱讀量有所增加，對學生的閱讀速讀提出了更高的要求。更重要的是在前幾年的選考過程中，絕大多數(shù)同學選擇的是難度相對較低的“實用類文本閱讀”，致使對這部分高三考生來說，等于新加上了一大塊內容。而且文學類文本在“分析綜合”“鑒賞評價”等相對高層次能力的考察較多，需要考生集中精力有計劃地備考。
從考試的穩(wěn)定性能來看，2017年“傳記”和“小說”的組合可能性最大，但也應該適當涉獵“散文”“新聞通訊”“人物訪談”“科普文章”等文體。 “了解并掌握常見的古代文化常識”實際上在2015、2016年的全國卷文言文試題中已有出現(xiàn)，學生應該并不陌生。今年明確寫進高考大綱中，說明在對于文化常識的考查應該會更加突出，這也與近幾年國家弘揚傳統(tǒng)文化的大背景是一致的。
考生應該在復習過程中注重常識的積累，但不要一味死記硬背，最好能夠活學活用，能在語文復習的過程中提升自己的思維能力和文化修養(yǎng)才是最佳的目標。
●數(shù)學：選考三道變兩道，增加數(shù)學文化考察
解讀教師：李彬 哈三中南崗校區(qū)高三數(shù)學備課組長
《數(shù)學高考考試大綱》，在修訂后明確提出了從數(shù)學思想方法、數(shù)學能力、數(shù)學的科學與人文價值三個方面考查學生的數(shù)學學習情況。
在考試內容與范圍方面，刪去了選修4-1里的“幾何證明選講”。選考模塊的試題由三道變?yōu)閮傻溃梢哉f減輕了師生備考的負擔，可以更具有針對性的復習備考另外兩個選考模塊。
總的來說，從試卷的難易程度來說并沒有太大的變化，對于使用全國課標卷的考生來說，幫助所有考生縮小備考范圍，提高了備考選做題的效率，但是最后一個大題的選擇性減少，我們在備考階段的聚焦點只能在“坐標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”兩部分下功夫。
在整個考綱的修改部分，特別強調了要增加對于數(shù)學文化的考查，有關中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)數(shù)學文化已在現(xiàn)行的人教版教材中多處體現(xiàn)，如
《高中數(shù)學必修1》中的閱讀材料《中外歷史上的方程求解》；
《高中數(shù)學必修2》中的探究與發(fā)現(xiàn)材料《祖暅原理與柱體、錐體、球體的體積》；
《高中數(shù)學必修3》算法案例中的秦九韶算法與更相減損術，及割圓術等。
●英語：考試文章融入“中國特色”元素
解讀教師：張晶 哈三中高三英語備課組長、學科骨干、優(yōu)秀班主任
2017年高考英語《考試大綱》與2016年相比，整體變化不大。考察內容范圍相對穩(wěn)定，題目類型逐步更新，試卷的考察更加全面。
首先完善新題型，突出考查綜合語言運用能力。對語法填空題的題干說明部分進行了完善。將語法填空的題干部分的闡述改為：閱讀下列短文，在空白處填入一個適當?shù)膯卧~或括號內單詞的正確形式。
選材呈現(xiàn)特色化的趨勢。高考英語文章的整體選材既借鑒了英語國家文化、科技中積極勵志的元素，也兼顧了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及“中國特色”元素。備考時考生要在這方面有所側重。
書面表達的體裁以應用文為主。新課標全國卷的書面表達體裁仍然會以應用文為主，以考查書信和電子郵件為主，話題貼近考生的實際生活。這種考查方式不僅體現(xiàn)了高考重視對考生英語語言運用能力的考查，而且還引導考生關注英美國家的文化和社會生活，關注中國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀。
●化學：新增27處知識點
解讀教師：鞏亞楠 哈三中化學備課組長
與2016年高考大綱相比，修訂后的新考綱刪去了選考模塊中的“化學與生活”和“化學與技術”2個模塊，學生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”2個模塊中任選1個模塊作答。
從《考試大綱》修訂內容看，在保持知識連貫性的同時，減少了重復考查，強化了學科體系的導向，也減輕了考生選擇時的糾結心理，對教學影響不大。但是在考試范圍與要求上變化較大，在內容表述的文字上變動很大，對知識內容的要求層次變化也較大，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，新增知識點有27處，有兩處層次要求降低。這些變化都屬于化學學科核心主干知識，在以往高考考查中較多涉及，應引起的重視。
考試大綱將熱化學方程式的書寫、焓變與反應熱的關系、活化能的概念、化學平衡的特征、電離平衡常數(shù)及相關計算、溶度積常數(shù)及相關計算、有機物同分異構體的書寫、設計有機物的合成路線等知識點正式寫入考綱中。核心素養(yǎng)導向更加明確，突出能力考查。
●物理：選考變必考 “動量與能量”成重點
解讀教師：郎艷 哈三中南崗校區(qū)高三理綜備課組長、高三物理備課組長。哈爾濱市課程改革先進個人
考試內容進行了調整，選修模塊3-5部分由原來的選考內容改為了必考內容。同時，對問題解決過程中的“探究能力”的要求進行細化，這意味著高考命題對科學探究能力的重視，這是因為“科學探究”在“物理核心素養(yǎng)”中的地位所致。
另外在考試內容及要求中有變化。比如，“碰撞與動量守恒”調至“力學”部分“萬有引力定律”與“機械能”之間，緊隨機械能之后，這樣調整實際上凸顯了動量守恒的重要地位，也是為了和即將出版的新教材和新課標相結合。因此“動量與能量”相結合的內容在今后的復習備考中應該重點關注。
●生物：“實驗與探究能力”有調整
解讀教師：常慧星 哈三中高三生物備課組長
2017年考試大綱新鮮出爐，與2016年相比，生物學科整體做出了一些細微調整。在考核目標與要求方面，實驗與探究能力做出了兩處調整。實驗考察要求略有下降。在考核范圍及要求方面的調整方面，必考模塊和選考模塊內容和要求均有調整。
另外，2017考綱由“多種多樣的細胞”變?yōu)?ldquo;原核細胞與真核細胞的異同”；由“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導”變?yōu)?ldquo;神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導和傳遞”。這兩處描述的改變使得知識的描述更加準確，也使得考生復習的方向更加清晰。
●歷史：選考保留三模塊給考生減負
解讀教師：馮光濤 哈三中南崗校區(qū)高三學年備課組長、中學一級教師
歷史學科注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
“調動和運用知識”：“辨別歷史事實與歷史敘述。理解歷史敘述與歷史結論。說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。”重在對歷史事實和歷史敘述的認識理解；對歷史現(xiàn)象和觀點只要求加以說明，能力層次要求有所降低，更符合高中生實際能力水平。
“論證和探討問題”：“發(fā)現(xiàn)歷史問題。論證歷史問題。獨立提出觀點。” 注重整體能力，不提具體方法。
選考模塊只保留“改革”、“戰(zhàn)爭與和平”、“人物”三個模塊。刪去與主干知識重合內容，保留對于知識結構具有補充意義的內容，精簡考試內容，減輕考生負擔。
●地理：“自然災害與防治”模塊被刪除
梁琳琳 哈三中高三地理備課組長 文綜備課組長 中學一級教師 市級骨干教師
2017年考綱繼續(xù)突出對學生學科能力考核：
獲取和解讀地理信息的能力意在考核學生閱讀理解能力；
調動和運用地理知識、基本技能的能力，“圖”的運用是地理學科特色，要求學生能夠“讀”圖、“析”圖、“默”圖、“繪”圖，并熟練進行圖圖轉換，圖文轉換，如經(jīng)緯網(wǎng)圖考核學生空間定位能力，光照圖考核學生的空間想象能力等；
論證和探討地理問題的能力，以生產(chǎn)生活中的熱點地區(qū)，熱點內容為情境，作為切入點考核學生邏輯推理能力，綜合分析能力等，這些都是地理核心技能。
選修部分，改動較大。2017年考試大綱則刪去“自然災害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護”模塊中任選1個模塊作答。
選修部分 刪除“自然災害與防治”不代表不會考自然災害。“自然災害”作為必修一“自然地理”部分的延伸，即使不作為單獨的選修模塊，也會在11個單選題或者2道大題中有所涉及。
●政治：試題樣式新增核心價值觀內容
解讀教師：石偉 哈三中高三政治備課組長
2017高考政治大綱，知識運用能力從“做出必要判斷”升級為“做出正確的判斷和推理”；
描述和闡述事物能力從“用簡潔的語言描述”升級為“準確描述”；
論證和探究問題增加了“針對具體問題體現(xiàn)創(chuàng)見性作答”的要求。
思想政治學科的核心素養(yǎng)在于政治認同、理性精神、法治意識和公共參與。從更換的試題樣式可看出核心價值、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神等在高考命題中的滲透。
針對新考綱、新變化、新導向，主動求變，培養(yǎng)學科專業(yè)化水平和綜合運用能力。將知識關聯(lián)系統(tǒng)化，構建模塊內、學科內、學科間知識的內在關聯(lián)，融通知識，打通知識通道。將知識理解縱深化，掌握基本概念、觀點，并理解原理。
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