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昨天由21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯合發布的2015年教育藍皮書顯示，貧困地區學齡兒童的心理健康問題遠比省會城市學齡兒童嚴重得多，尤其是鄉鎮中心校的學齡兒童心理健康問題更為突出。
21世紀教育研究院2014年對20個省貧困地區學齡兒童的發展現狀調研。調研發現，貧困縣農村學校的寄宿生比例遠高于城市小學，超過60%的農村學校寄宿生人數在50-300之間，其中留守兒童比例占到56.3%。這些學生的心理健康問題尤其值得關注。
據藍皮書數據分析，對貧困縣鄉鎮中心小學、村小/教學點及省會城市小學的學生心理健康對比評估顯示，農村中心校的學生在依賴（59.8%）、嫉妒（29.1%）、自卑（45.7%）、孤僻（47%）等多種性格問題中所占比例均明顯高于其他兩類型的學校，可能是因為其留守兒童比例更高；村小/教學點的學生“缺乏自信”（62.4%）的情緒問題明顯高于其他兩類型學校的學生，但精神壓力（19.7%）明顯要小。
藍皮書顯示，在行為問題上，村小/教學點的學生“注意力不集中”的比例（88.9%）最高，農村中心校學生離家出走（26.5%）、逃學（36.8%）、偷竊（25.6%）、說謊（39.3%）等比例則遠遠高于其他兩種類型學校的學生；在人際關系問題上，村小/教學點中存在“自我中心”（57.3%）問題的學生比例最高，而在“指責別人”（50.4%）、“難以合作”（42.7%）、“不能友好相處”（35.5%）等問題上，中心校的問題凸顯得尤為激烈，遠遠高過其他兩種類型學校的學生；在學習適應性問題上，村小/教學點學生厭學的比例高達35%，遠高于其他兩類學校，鄉鎮中心校學生學習被動的比例（67.5%）最高，農村學生的學習適應性問題比較突出。
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