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昨天，教育部印發《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》指出，建立裝備新技術、新產品進入學校的科學實驗和論證機制，經過危害性測試和教學適應性評價的技術與產品方可進入學校。

部分地區校園裝備存在質量把關不嚴

意見指出，改革開放以來，裝備工作為基礎教育跨越式發展提供了物質條件和技術支持，做出了不可替代的重要貢獻。但目前還存在裝備標準體系不健全，區域、城鄉、校際之間發展不平衡，一些地方還存在產品質量把關不嚴、重建設配備輕管理應用、不適應教育教學的需要、適用性評價體系不健全等問題，制約了裝備與教育教學及課程的深度融合，不利于學生創新精神和實踐能力培養，不利于素質教育的實施和教育質量的提高。

校園裝備招標采購需要明示地標國標

意見強調，采購裝備時要將國家標準或地方標準寫入招標文件和采購合同，確保裝備產品質量和中小學生身心健康。建立裝備新技術、新產品進入學校的科學實驗和論證機制，經過危害性測試和教學適應性評價的技術與產品方可進入學校。充分發揮專業檢測機構作用，對進入校園的產品進行質量抽查。建立裝備質量內部通報制度，并及時向生產和市場監管部門報告情況。要對易燃易爆危險品定期開展風險排查，確保安全使用。

減少“運動式”配備鼓勵配可升降桌椅

意見強調，各地要遵循裝備和技術生命周期規律，實現裝備的可持續發展，減少“運動式”、機械達標性配備。要按照標準配齊配足各類裝備，保障學校教育教學及學生生活基本需要。保質保量配好圖書。鼓勵配備可升降、可靈活分組拼合的課桌椅。鼓勵教師學生自制教具，提高裝備適用性。鼓勵結合本地文化、勞動技術、民間藝術教育配備裝備。根據教學活動需求加快配備多媒體教學和終端設備，鼓勵配備便攜式終端。

■記者觀察

“毒跑道”事件頻發專家稱因缺乏有效監管

近兩年來，校園“毒跑道”事件層出不窮。從今年5月20日開始，成都、北京、沈陽等地曝出了校園“毒跑道”事件。而在2015年，據不完全統計，“毒跑道”至少波及江蘇、廣東、上海、浙江、江西、河南等6省市，具體城市則多達15個。

此前有媒體報道，經過調查發現，“毒操場”、“毒跑道”之所以一路“綠燈”查不出來，其背后是劣質產品盛行、低價中標、違規施工、標準缺失、驗收不嚴，相關環節的監管形同虛設。

據了解，劣質的聚氨酯塑膠產品可謂“五毒俱全”。在聚氨酯廠商里，國際田聯認證的全國有十幾家，中國田協審定的也是十幾家，但實際在做的有

數千家,去年就新增了近3000家。深圳市計量質量檢測研究院和廣東省標準化研究院于2015年12月提交的《聚氨酯塑膠場地揮發性有害物風險監測分析報告》里提到，這些無資質、無技術、無生產管理和質量保障的小型作坊，一年就占有了市場的50%甚至更多。而這些產品的質量很難保障。

有專家指出，在跑道建設方面，中國不缺技術，也不缺好的生產和施工企業，缺的是有效的監管。

清華大學公共管理學院院長薛瀾認為，從長遠來看，除了完善立法和加強政府監管，還應強調企業和社會的責任。薛瀾說，在安全環保方面，企業必須負起責任。企業對自己產品的環境影響等利弊最為了解，應保證自己的產品無害，這不是指產品只簡單符合國家規定，而是企業在進行技術創新的時候，要保證危害最小、收益最大。在監管環節，應保證顧客和用戶等社會力量對違反國家標準、有害的產品有舉報渠道，舉報后有部門真正去取證并采取相關法律措施。

據了解，針對“毒跑道”事發后暴露的相關標準缺失，一些地方已經出臺或正準備制定地方標準。專家認為，雖然標準的修訂很必要，但也不可操之過急，應由國家部門統一協調，并以科學性和專業性作為支撐。