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民辦高校走“精品化道路”刻不容緩？

 　　在探索民辦高校生源困境的原因時，首要歸因于我國高等人才選拔的梯形機制。民辦高校在選才時受到不公平待遇，單是在專科層次的投檔批次中，民辦專科排在公辦專科之后，只能在專科二批(最后一批)進行招生，補錄順序同樣如此。這樣以提供專科教育為主體的民辦高校只能在“錄剩”的考生中挑選人才，選才體制問題直接導致民辦高校無法獲得充足的優質生源。

　　結構性矛盾也是民辦高校生源枯竭的一個重要原因。在生源數量整體下降的背景下，我國高等教育大眾化進程不斷推動，無論是公辦高校還是民辦高校的辦學規模得到跨越式發展。僅民辦高校而言，民辦高校數量從2003年的175所增加到2010年的676所，增加了286.3%，在校人數由2003年的81萬人，增加到2010年的476.68萬人，增長了488.5%，生源減少與辦學規模擴大的結構性矛盾必然使民辦高校的生源枯竭。

　　民辦高校辦學質量低下是考生拒絕就讀民辦高校的根本原因。高考(微博)恢復30多年的選才和高等教育大眾化的推動，使中國成為世界第一的“文憑大國”，現在進入了“文憑相對過剩”時代，中國社會也從“文憑社會”轉向“能力社會”。家長與考生也不再迷戀文憑，民辦高校只有依靠其“文憑”的真正含金量才能獲得社會的認同。

　　而且，我國民辦高校融資渠道相對單一，很多民辦高校的財政很大程度上要依靠學費收入，有的學校學費收入甚至占其財政收入的九成以上，在當前我國民辦高校融資狀態難以根本改變的情況下，生源的減少使民辦高校辦學的規模效應不復存在，生源減少帶來的生存危機使民辦高校由粗狂型發展轉向內涵式發展刻不容緩。

　　民辦高校的出路在于走精品化道路。精品化的內涵在于民辦高校提供多樣的、適應就業市場的高質量教育。美國的社區學院是我國民辦高校可借鑒的好例子。社區學院雖然在美國高等教育體系中也處于相對較低的層級，但其以專業設置的實用性，服務趨向的地方性，服務的多樣化等特點受到廣大民眾的歡迎，民辦高校從中可以借鑒到很多實用的經驗。