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　　新華網上海9月19日電（記者仇逸吳振東潘旭）19日，《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》正式公布。人們期待，改革能有效改變“一考定終身”，進一步敞開科學評價和選拔的大門；全新的“指揮棒”能扭轉片面應試教育傾向，推動教育改革朝著有利于每一個學生終身發(fā)展的方向扎實邁進。

不拘一分選人才，多把尺子量學生

　　上海將完善普通高中學業(yè)水平考試，建立高中學生綜合素質評價制度，深化統(tǒng)一高考考試科目改革等。上海市教委主任蘇明表示，改革要為學生成長成才提供更多的機會和渠道，改變用一個分數(shù)來評價、錄取學生，讓多種因素在招生中發(fā)揮作用。

　　根據方案，上海所有13門普通高中學業(yè)水平考試科目均設合格性考試；在6個科目設置等級性考試，學生可選擇3門參加等級考，將“等第”計入高考。市特級校長、全國優(yōu)秀教師劉京海說：“‘升格’學業(yè)水平考試打開了‘多元’的大門，多一把‘尺子’，就多一批好學校、好學生。”

　　高校可根據自身辦學特色、人才培養(yǎng)需要等，從6門等級考科目中提出0至3門的選考科目要求，學生滿足其中任何1門，即符合報考條件。南洋模范中學高一新生詹傢杰表示，將選擇跨文理的化學、物理、歷史三門課參加等級考，“這是我的興趣和特長所在。”華東師范大學副校長郭為祿認為，片面的文科或理科“專才”都不利于人的全面發(fā)展，改革將有效改變學生選擇性不夠和過度偏科等問題。

全新“風向標”，深度撬動教學變革

　　高考是最重要的“風向標”，從怎樣考到怎樣教，招考制度的改革將深入影響教學的方方面面。

　　上海市教委基礎教育處處長倪閩景表示，方案出臺后，上海將發(fā)展高中走班制教學，逐步調整優(yōu)化師資構成。復旦附中校長鄭方賢說：“改革給中學特色辦學提供了空間，不同學校能根據師資力量、辦學特點多元發(fā)展。”

　　一線教師認為，反復操練難題偏題、死記硬背、題海戰(zhàn)術將逐漸褪去光環(huán)。普陀區(qū)高三英語教師俞穎表示：“隨著一年兩考、增加聽說測試等變革，我們將更重視英語這門學科的實用性。”

　　改革將直接帶來高等教育招生和培養(yǎng)的變化。復旦大學招生辦主任丁光宏表示：綜合素質評價是高中生3年的真實記錄，將促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活潑潑的人”。上海紐約大學校長俞立中表示，不同類型的高校對學生有不同選擇，和原來的統(tǒng)一分數(shù)排序、計算機投檔相比，新政更能體現(xiàn)招生的“適應性”，提升學生對入讀高校、專業(yè)的“匹配度”，有利于后續(xù)的人才培養(yǎng)。

穩(wěn)步推進改革，確保公平公正公開

　　上海的改革試點方案，既是國家方案的細化落實，更體現(xiàn)了地方教育發(fā)展的現(xiàn)狀和特色，經過一年半時間的醞釀慎重推出。上海市副市長翁鐵慧表示：“改革既需要服務于學生成長、國家選才、社會公平等多重目標，也要考慮現(xiàn)階段的社會承載力，今天的高考改革仍是逗號，而不是句號。”

　　“公平公正公開是改革的關鍵和底線。”教育專家、上海師范大學原校長張民生表示，上海的方案健全了考生誠信、安全管理、信息公開等制度機制，從簡單的分數(shù)公平，邁向更符合教育和人才成長規(guī)律的內涵公平。

　　直面社會關切，上海的改革有針對性地回應“減負”等社會關切。2017年起，上海統(tǒng)一高考科目只有語、數(shù)、外三門，學業(yè)水平考各科目均“隨教隨考隨清”。“我們會通過減少統(tǒng)考次數(shù)、區(qū)別對待學生培養(yǎng)要求、保證高中教學進程完整等多種方式，減輕學生的備考負擔和精神壓力。”上海市教委教研室主任徐淀芳說。