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在校生人數少則五六千，多則上萬;網羅、壟斷了所在城市、甚至全省的尖子生;因學校大、創收多、高考(微博)成績相對較好而常常被地方政府當做政績— 近年來，這一類所謂的“超級中學”異軍突起，引起社會關注。
開學幾天來，記者走訪了江西、江蘇、河南等地的一些“超級中學”，了解到其中的一些怪相。
規模：
人數過萬遠超一些大學
記者在調查中發現，與人們一般意義上的認知不同，我國的一些“超級中學”在辦學規模上絕對不是“中”而是“大”“超大”，從在校師生人數、校園規模上看，我國一些“超級中學”甚至遠遠超過一些大學。
在河南省，河南省實驗中學本校和分校師生人數已經接近1萬人，一些正在崛起的縣級“超級中學”，比如河南省夏邑縣高級中學師生人數超過1萬人，河南省淮陽中學分校師生人數已經超過2萬人。
在江西省，撫州市臨川區的上頓渡鎮幾乎家喻戶曉，因為在這個小鎮上坐落著臨川一中、臨川二中兩所高考升學率高、學生人數上萬名的“超級中學”。記者從知情人士了解到，臨川二中剛開學時，高一新生還只有2500多名，開學后還陸續有外地學生辦理入學，現在已經有2800多名學生了。因為名氣更大，臨川一中招生形勢更好，大量外地的學生和家長慕名前來求學。
而在江蘇蘇北的一家知名中學教育集團，初中和高中學生總數有一萬多人，分四個校區，辦學規模堪比大學。
生源：
花錢大肆壟斷尖子生資源
“臨川一中和臨川二中有不錯的高考成績，是建立在網羅各地尖子生的基礎上的。”江西多所中學的校長向記者講述了他們所在地的尖子生被這兩所學校花錢挖走的案例，對它們取得的高考成績并不服氣。
而對于江蘇蘇北的那家知名中學教育集團，知情人告訴記者，這所中學面向全市招生，幾乎壟斷了全市所有的尖子生，成為超越普通中學的“貴族中學”。
為了壟斷、網絡所謂“尖子生”，這些學校開出了種種頗具有誘惑的條件，比如提供獎學金、免費提供食宿等等。然而，這些“血”學校是不會白出的，學校會利用這些“尖子生”獲取的高考佳績來提高學校身價，高價招收慕名而來的非“尖子生”。
學費：
一個擇校指標數萬甚至十萬元
孩子在蘇北的那家知名中學教育集團就讀的家長孫先生告訴記者，為了能上這所中學，有的全家動員找門路送禮，只為獲得一個擇校指標。由于擇校指標“僧多粥少”，價格越炒越高，目前已經超過5萬。
而在臨川一中，一個非“尖子生”的招生指標也被炒到數萬元。
記者在采訪中了解到，在一些高中類的“超級中學”，當地政府和校方利用國家教育政策的漏洞大肆提高學生的學費，尤其是一些非“招生范圍”的學生不僅入學要交數萬甚至十萬元左右的“入門費”，每年還要交數千元的高昂學費。
“一些‘超級中學’往往以每年較高的高考‘一本率’為誘餌，吸引眾多的家長將孩子送到學校來就讀，學校按人頭收取所謂‘學費’，而這些基本不受監管的‘學費’，會隨學生人數的增加而迅速累積。因此，出于斂財的目的，‘超級中學’招收的學生只會越來越多，‘超級中學’背后是‘超級利益’。”一位業內人士對記者說。
全國政協委員、中國(海南)改革發展研究院院長遲福林在今年兩會上接受新華社記者采訪時一針見血地指出：一些“超級中學”正在變身為“超級企業”，不斷在城市建分校、建連鎖學校，成立國際部，擴大招生規模，它們的目的不是想讓更多的學生公平地享受到優質教育資源而是掙錢，是收取高額的擇校費。很多“超級中學”一年的擇校費已經超過大學四年的學費了。
影響：
推高房價 增加學生家庭負擔
在臨川區上頓渡鎮，兩所“超級中學”的超常規發展，改變了當地很多人的生產和生活方式。兩所中學周邊的房價直逼撫州市中心城區的房價，萬余名外地學生和家長的到來也使得當地餐飲、住宿、交通和教輔等行業一路躥紅。當地一名居民說：“在上頓渡，幾乎所有的生意都和教育有關，只要搭得上教育一定能掙錢。”但是，記者調查發現，這一派紅火的背后，是就學學生家庭的負擔在成倍增加，有些學生家長甚至是負債讓孩子在這里讀書。
推手：
地方政府是始作俑者
在江西省宜春市，2003年至2005年間，由這個市的主管副市長和教委牽頭，先是將市區一所歷史悠久的中學遷到當時還一片荒蕪的“新城區”，以攤派、借債等方式投資2億多元、圈地800多畝建設了一個超大新校區，隨后又將當時市區另一所本來運行正常的重點中學強行進行了合并，人為地建成一所學生人數高達五六千人的“超級中學”。而此事竟然作為當時宜春市領導的“政績”大為宣揚。
這所人為制造的“超級中學”由于高達2億多元的建設投資，以及大量國有教育資產的混亂轉手，尤其是在時任宜春市委書記的宋晨光因腐敗落馬后，當地百姓一直議論背后可能隱藏的腐敗問題和利益鏈。更為重要的是，由于是強行合并，這所“超級中學”出現的教育質量下降、學生上學成本增加等原因，直接引發了當地百姓的不滿。直到2012年，在現任宜春市領導的主持下，兩所中學又重新分開各自獨立辦學，終于為這場鬧劇畫上一個句號。
遲福林指出，地方政府是“超級中學”現象的始作俑者，許多地方領導以轄區內擁有“超級中學”為榮，一些教育行政部門甚至向中學校長下達招生、升學指標，完不成任務的“一票否決”。因此，“超級中學”現象根子不在學校，在政府。
危害
成破壞教育公平“巨鱷”“超級中學”虛火如何消?
“超級中學”壟斷優質生源、助漲擇校之風，已經成為教育公平的“攔路虎”。教育專家認為，消除“超級中學”虛火，首先要改變片面追求升學率的教育政績觀，切斷背后的利益鏈條，促進教育均衡、公平發展。
“超級中學”虛火背后，異化的教育政績觀是幕后推手。殷飛表示，一些地方官員把有幾所名校、高考上了幾個清華北大當成教育發展的政績，嘴上說要教育均衡，暗地里卻維護名校特權。只有徹底扭轉這種教育政績觀，才能從根本上斬斷“超級中學”不斷膨脹的推手。
“超級中學”的存在，造成學校之間差異拉大，“馬太效應”凸顯。從實踐看，“超級中學”擁有更多的經濟、社會、聲譽、生源等資源，和普通中學的差距不僅沒有縮小，反而有拉大趨勢。
一些業內人士認為，在當前的教育體制下，指責某一所“超級中學”招生亂象、不公平競爭“意義不大”，因為導致“超級中學”不公平競爭和招生亂象的深層次原因正是教育體制問題。“名校擴張，擴的不應是收費范圍，而應是優質教育資源。”江蘇省淮陰中學校長張元貴建議組建學校共同體，把薄弱學校交給優質學校去辦，捆綁考核，調動雙方提升教育質量的積極性。 (綜合新華社稿件)
亞洲最大的“高考工廠”—六安毛坦廠中學
安徽省六安市毛坦廠鎮毛坦廠中學雖然是一所地處大別山山坳的鄉鎮級高中，但擁有學生近兩萬人，其中高三學生萬余人。近年來，這所鄉鎮級的高中吸引了來自安徽省內各地的高中生以及復讀生前來就讀。2010年，毛坦廠中學高考本科以上達線人數6039人;2011年8725人參加高考，本科達線6900人。這是目前亞洲最大的高考工廠，堪稱“批量生產”。
毛坦廠中學建校于建國前，其真正為人所熟知卻是由于2000年以來的復讀班高考成績的不斷攀升。復讀學生們的家長口口相傳，高三年級的學生人數也從最初的幾個班幾百人發展到2013年近百個班的1萬1千余人。“毛坦廠中學的教學主要是老師對學生看的緊、要求嚴格，不放棄每一個學生。同時因為我們的生源不是最好的，并且有大量復讀考生，所以我們的教學也是因材施教以打基礎為主。”毛坦廠中學副校長劉立貴說。
毛坦廠中學的發展也帶動了毛坦廠鎮特殊的高考經濟。在毛坦廠鎮內擁有近萬名前來陪讀的家長，大量外來人口帶動了經濟的發展。一戶兩層小樓可隔成大大小小六七個房間出租給陪讀家長，每學期每個房間依大小不等能收取2000多元至上萬元。
有人認為這樣一所學校完全是應試教育體制下的高考工廠。然而，也有不少人覺得在現有的教育體制下，毛坦廠中學是學子們順利完成高考，實現人生目標的一個造夢工廠。
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