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對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，積極推動“形勢與政策”課程改革創(chuàng)新，加快課程數(shù)字化建設(shè)，通過知識傳授、能力提升、價值塑造提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)新模式，有效突破課程建設(shè)難點。針對“形勢與政策”課程學(xué)生數(shù)量大、授課學(xué)期長、內(nèi)容更新快、教學(xué)過程管理復(fù)雜等難點，積極推進教育信息化、教育資源數(shù)字化建設(shè)，自主開發(fā)“思正學(xué)堂”教育教學(xué)管理平臺和短視頻學(xué)習(xí)小程序，構(gòu)建“線上+線下”混合式教學(xué)模式，所有授課教師、學(xué)生和班級實現(xiàn)線上“數(shù)字教學(xué)”，與線下教學(xué)進度和管理要求協(xié)調(diào)推進，為課程教學(xué)質(zhì)量提升提供一體化解決方案。目前，該平臺在線學(xué)生累積近1萬名，上線班級累積150個，上線課程達100個，學(xué)生提交作業(yè)近1.5萬份，累積在線學(xué)習(xí)時長達11.2萬余小時。

優(yōu)化授課團隊和教學(xué)班型，穩(wěn)步提升課程建設(shè)質(zhì)量。探索構(gòu)建“校領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)、知名專家學(xué)者領(lǐng)銜、專職思政教師主抓、兼職教師輔助”的“四位一體”教學(xué)隊伍。全體校領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任“形勢與政策”課程授課教師，聘請多位知名專家學(xué)者強化專業(yè)領(lǐng)域教育教學(xué)效果，由馬克思主義學(xué)院思政專職教師主抓課程內(nèi)容設(shè)計、統(tǒng)籌教育教學(xué)全過程管理，選聘一批兼職教師進行輔助和補充。積極探索“名師大課堂+常規(guī)小課堂”相結(jié)合的教學(xué)班型改革，每學(xué)期開設(shè)10余期“形勢與政策”名師大講堂，組織開設(shè)近50個“形勢與政策”常規(guī)小課堂，實現(xiàn)授課班級精細化管理，進一步提升課程教學(xué)質(zhì)量，提高課堂“抬頭率”和“走心率”。

建好“模塊+專題”校本課程，不斷豐富課程建設(shè)內(nèi)涵。按照《高校“形勢與政策”課教學(xué)要點》，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，組建“全面從嚴(yán)治黨”“我國經(jīng)濟社會發(fā)展”“港澳臺工作”“國際形勢與政策”四個模塊教學(xué)組；開發(fā)“習(xí)近平總書記的青年情懷”“世界宏觀經(jīng)濟形勢滾動分析”“高質(zhì)量共建一帶一路”“推動構(gòu)建人類命運共同體與中國貢獻”“講好新時代的中國故事”等課程。通過教師集體備課和教學(xué)研討等方式，統(tǒng)一組織模塊化和專題化教學(xué)，進一步提升課程話語體系的社會化國際化闡釋能力，推動實現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)實性、科學(xué)性、靈活性的有機融合。

構(gòu)建統(tǒng)籌協(xié)同聯(lián)動“大格局”，多方匯聚課程建設(shè)合力。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，打破學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)壁壘，打通馬克思主義學(xué)院與團學(xué)系統(tǒng)的有效銜接，實現(xiàn)多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力。創(chuàng)新“形勢與政策”課考核評價方式，鼓勵學(xué)生以小組集體調(diào)研的方式完成課程作業(yè)，遴選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進入寒暑假社會實踐和學(xué)生科研創(chuàng)新團隊，選派專兼職教師擔(dān)任團隊指導(dǎo)教師，強化“形勢與政策”課程育人鏈條。通過校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下同頻共振，優(yōu)化教書育人方式方法，探索立德樹人的“大協(xié)同”效應(yīng)，大力提升“形勢與政策”的教育教學(xué)效果和思政育人水平。