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高中學業水平考試怎么考？學生綜合素質評價如何評？在我省高考改革中，這是兩個關鍵問題。2月5日，記者從2015年全省教育工作會議上了解到，省教育廳將于今年8月前出臺涵蓋初高中的學考和綜合素質評價具體實施辦法，并開展試點工作，2017年在全省全面實施。

兩個關鍵問題影響高考改革進程

2014 年底，教育部下發了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》和《關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》。對于學業水平考試，教育部要求“全科覆 蓋，分類考試”，即考試包括所有科目，防止嚴重偏科，分類進行考試。同時，學完一門考一門，并為有需要的學生參加同一科目兩次考試提供機會。

對于綜合素質評價，要對學生成長活動進行寫實記錄，有據可查。既要反映學生全面發展情況，又要關注學生個性特長。綜合素質評價用于高校招生時，由高校自主制定使用辦法。

教育部的實施意見具有指導性，但具體如何操作，還要各省、區、市制定實施辦法。我省高中學業水平考試和綜合素質評價究竟如何實施，對高考考生的影響很大，這也是我省高考改革的兩個關鍵問題。

今年8月前出臺綜合素質評價實施辦法

深化考試招生制度改革是省教育廳2015年工作要點，今年，省教育廳要研究制定全省深化考試招生制度改革實施方案，完善相關配套政策文件，制定普通高中學業水平考試與學生綜合素質評價實施辦法。

“省 教育廳將在今年8月前廣泛征求意見，出臺涵蓋初高中的學業水平考試和綜合素質評價具體實施辦法，并開展試點工作，2017年在全省全面實施。”省教育廳副 廳長肖志華表示，從現在起，各地各中小學校要加強研討，分析面臨的機遇與存在的困難，加強設施設備、師資配備等方面的條件保障，做好實施準備。

中考科目和形式也將進行調整

高 考具有指揮棒的作用，高考改革將“傳導”至中考以及基礎教育。今后，我省將調整中考考試科目和形式，鞏固落實普通高中均衡招生比例。同時，擴大高考平行志 愿，調整高考錄取批次，減少和規范高考加分。為促進教育資源公平合理配置，我省還將改進普通高校招生計劃管理，增加農村學生上一本招生院校的人數。