08：00-24:00
南京郵電大學黨委辦公室馮曉虹在2016年第10期《繼續教育研究》發表《遠程教育在終身教育體系構建中的角色與使命》一文提出，終身教育體系構建既是社會信息化與經濟知識化的要求，也是社會個體實現自身持續發展的需要。相較于普通教育體系，遠程教育發展的對象大眾化、目標多元化、全面化、途徑多樣化等特點，突破教育的時空限制，從而最大限度地激發學習者的學習熱情及創造力，為個體的終身發展提供了巨大的環境空間。現代遠程教育是社會信息化、經濟知識化發展的產物，是伴隨經濟社會發展變化而發展的。遠程教育發展過程中要注意與經濟社會的適應性，主動適應經濟社會發展的內在要求。同時，現代遠程教育必須確定其獨立的發展地位、特定的發展模式，立足于人的終身發展需要，加強與社會的合作，整合和利用各類社會資源，為學習者提供支持。從這些視角看，遠程教育適應終身教育體系的構建要求，在終身教育體系構建中具有獨特價值與意義。因此，遠程教育在終身教育體系構建中可以扮演教育形式與教育手段兩種角色，在自主學習、交互回應及開放共享等方面有重要作用，促進學習型社會建設、教育公平、個體持續發展。（王杰 輯）
根據學生的高考分數、意向專業 為您查找適合你的院校列表， 24小時內短信電話發送給你！
