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         教育部日前披露，高校招生錄取批次改革取得積極成效，截至2016年，已有廣東、河北、湖北等15個省份取消了本科三批。2014年9月，國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，從2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。(10月1日《中國青年報》)

         教育部將高校分成本科一、二、三批次由高分到低分依次錄取的辦法已有多年，三本院校雖然滿足了部分學生上本科的愿望，但“三本”的標簽卻一直讓人不爽，三本學費比一本二本高許多倒也罷了，畢業找工作時，三本院校的學生相較一本二本的學生更容易遭人白眼。

         2014年全國兩會期間，人大代表陳麗芬就曾建議取消三本批次，將該部分計劃劃入職業教育，以解決大學生就業難而普工、技工嚴重不足的局面，并設想如果讓這部分學生直接去接受職業教育，制造業的用工荒將一定程度上得到緩解。2014年，國務院印發的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，要創造條件逐步取消高校招生錄取批次。在這方面，上海的步子邁得最大：今年的高招，上海就只分本科批次和專科批次。據教育部網站消息，截至2016年，河北、廣東等15個省份已經取消了本科三批。

         有專家認為取消三本將給原三本院校更大的招生空間，給予高校更加平等的招生環境。同時，促使高校用辦學質量和學科特色吸引學生，而不是想著如何升格；對考生來說，將來選擇學校的范圍更大了，而淡化學校身份也有助于淡化學歷歧視。中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2001人進行的一項調查顯示，42.5%的受訪者認為取消本科三批對淡化學校歧視作用大。盡管持這種樂觀看法的比例接近一半，但筆者認為取消本科三批與淡化學校歧視之間，還有著一道若干年內都無法跨越的鴻溝。

         筆者以為，要逐步淡化學校歧視，教育主管部門要做好頂層設計，出臺若干配套措施均衡教育資源配置，大力扶持薄弱高校發展，在高考錄取時增加平行志愿數、重新測算和劃定分數線等。逐步取消本科錄取批次，取消本科和專科錄取，最終取消高校頭上的其他不公平標簽。在這方面，走在教育改革前沿的廣東省在高校錄取時進行了諸多有益的嘗試，如適當增加了平行志愿院校志愿數，將第一志愿組5個院校志愿數增加到7個院校志愿數，第二志愿組3個院校志愿數增加到4個院校志愿數，廣東的這些嘗試取得了良好的社會效果。

         要逐步淡化人們對三本院校的歧視，高等學校自身也責無旁貸。三本院校要有“看齊意識”，瞄準一本二本高校，苦練內功，著力提高教育教學科研的整體水平，走特色發展、優勢發展之路，靠特色學科、優勢專業吸引考生，讓學校質量和專業特色開口說話。假以時日，改革的成效會逐步顯現，考生和學校都將受益，深藏于人們內心的等級歧視才會慢慢消解。