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　　杰西大學(xué)時(shí)候，外教就一直強(qiáng)調(diào)我們中國(guó)孩子特別缺乏批判性思維，而當(dāng)時(shí)我們沒有很看重這件事情。后來進(jìn)入教育行業(yè)，尤其是做美國(guó)申請(qǐng)，發(fā)現(xiàn)國(guó)外大學(xué)特別重視學(xué)生在兩個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展：即激情和思辨（也就是批判性思維），然而事實(shí)上這確實(shí)是我們中國(guó)學(xué)生最缺失的部分。

　　批判性思維是什么？

　　美國(guó)學(xué)者Edward Maynard Glaser早在1941年時(shí)候提出“批判性思考”必須具備三項(xiàng)特質(zhì)：

　　1. 傾向以審慎的態(tài)度思慮議題和解決難題。

　　2. 對(duì)理性探索與邏輯推理的方法有所認(rèn)識(shí)。

　　3. 有技巧地應(yīng)用上述的方法。

　　1990年，一群美國(guó)學(xué)者發(fā)表了聯(lián)合聲明，對(duì)“批判性思考”做了以下界定：

　　我們認(rèn)為批判性思考是一種有目的而自律的判斷，并對(duì)判斷的基礎(chǔ)就證據(jù)、概念、方法學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)釐定、背景因素層面加以詮釋、分析、評(píng)估、推理與解釋……有理想批判性思考能力的人凡事習(xí)慣追根究底，認(rèn)知?jiǎng)?wù)求全面周到，判斷必出于理據(jù)，心胸保持開放，態(tài)度保有彈性，評(píng)價(jià)必求公正，能坦然面對(duì)主觀偏見，判斷必求謹(jǐn)慎，且必要時(shí)愿意重新思量，對(duì)爭(zhēng)議點(diǎn)清楚了解，處理復(fù)雜事物有條不紊，搜集相關(guān)資料勤奮不懈，選取標(biāo)準(zhǔn)務(wù)求合理，專注于探索問題，而且在該問題該環(huán)境許可的情況下堅(jiān)持尋求最精確的結(jié)果。

　　為何要學(xué)習(xí)批判性思維？

　　國(guó)外學(xué)生有很多模聯(lián)、辯論、模擬法庭之類的活動(dòng)，鍛煉了他們的思辨能力，而在我們國(guó)內(nèi)，這方面的活動(dòng)很少。雖然很多國(guó)際學(xué)校有模聯(lián)，但是活動(dòng)多拘于形式，而沒有學(xué)到人家的精髓；參加模聯(lián)的學(xué)生很多是為了提升自己背景而去，并不是因?yàn)橄矚g，這就導(dǎo)致了沒有足夠的熱情，當(dāng)然也就學(xué)不到那么多成長(zhǎng)的內(nèi)容。

　　但是這兩個(gè)部分卻是學(xué)生在初高中除了課業(yè)以為最應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)和打磨的。而且批判性思維能力的培養(yǎng)一定要結(jié)合公共演講、辯論等方面的訓(xùn)練方可有好的成效。

　　只要訓(xùn)練得當(dāng)，就可以為你：

　　1. 增加申請(qǐng)頂級(jí)美國(guó)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)充課外活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷；

　　2. 提高口語能力，能夠真正實(shí)際應(yīng)用英文；

　　3. 打好基礎(chǔ)，以利于更好地提高標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)（如 SAT/托福等）

　　4. 完善面試技巧，用自信打動(dòng)名校面試官；

　　5. 提高美國(guó)課堂研究論文寫作技巧。

　　如何訓(xùn)練？

　　為了幫助孩子們更好地提升競(jìng)爭(zhēng)力，老查留學(xué)特聘青年導(dǎo)師Lucy Zhang和Lucy Peng攜手?jǐn)?shù)位美國(guó)頂尖名校校友為大家奉上私人訂制的思辨訓(xùn)練課程。課程信息如下：

　　【Interview prep面試輔導(dǎo)】

　　針對(duì)有美高、美本或美研面試的學(xué)生。學(xué)會(huì)創(chuàng)建關(guān)于常見面試問題的答案，傾聽并發(fā)現(xiàn)別人的暗示。開展富有學(xué)問的討論，練習(xí)回答有難度的問題。

　　【English oral communication英文溝通演講 】

　　針對(duì)想提高英文演講以及改善表達(dá)能力的學(xué)生，讓學(xué)生更有自信和有思想地用英文溝通。建議已經(jīng)至少有1-2年的英語口語培訓(xùn)。

　　【Critical reading 批判性閱讀 】

　　針對(duì)想更快速、全面、和批判性英文閱讀的學(xué)生，學(xué)習(xí)美國(guó)同齡學(xué)生閱讀和討論的材料。

　　【Persuasive writing 說服性寫作】

　　學(xué)會(huì)如何用英文進(jìn)行說服性寫作（一種在美國(guó)的課堂和考試中常見的寫作手法）。

　　【Self-reflective writing自我反思式寫作 】

　　申請(qǐng)大學(xué)的最重要部分是個(gè)人陳述，這個(gè)寫作課程會(huì)提高學(xué)生個(gè)人陳述寫作的兩個(gè)關(guān)鍵能力：自我反思能力和英文敘事能力。

　　【Debate fundamentals思辨辯論基礎(chǔ) 】

　　了解并學(xué)習(xí)邏輯和論證基礎(chǔ)兩大基本技能，為寫出海外大學(xué)水平的研究論文并為日后參與辯論比賽打基礎(chǔ)。

　　【Competition英文辯論/ 演講賽特訓(xùn)】

　　針對(duì)有一定英文基礎(chǔ)，并準(zhǔn)備參加英文辯論/演講競(jìng)賽的學(xué)生。建議已經(jīng)至少有 3-5 年的英語口語培訓(xùn)。

　　【Culture北美校園文化 】

　　針對(duì)準(zhǔn)備申請(qǐng)北美學(xué)校或已經(jīng)拿到北美學(xué)校offer的學(xué)生。了解美國(guó)歷史與政治，討論美國(guó)當(dāng)下熱點(diǎn)事件與社會(huì)話題，學(xué)習(xí)美國(guó)社交和商務(wù)禮節(jié)。

　　【Bridge course橋梁課程】

　　對(duì)申請(qǐng)階段已經(jīng)結(jié)束、開始準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，了解并加強(qiáng)調(diào)研、研究型論文寫作和大學(xué)水平課堂發(fā)言能力。

　　【College adaptation海外本科適應(yīng)課程 】

　　針對(duì)已經(jīng)在海外開始上本科的學(xué)生，提供調(diào)研、論文寫作和大學(xué)水平閱讀和演講的實(shí)踐指導(dǎo)。

　　批判思維的能力越早訓(xùn)練越好，所以課程也是從9歲開始就為大家準(zhǔn)備好了，不同的課程適用于不同的人群，而且每個(gè)課程之間也是難度逐漸遞增，保證讓你獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

　　既然是這么好的項(xiàng)目，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)肯定要更牛才對(duì)哦，那就看看我們的導(dǎo)師的來頭吧！

　　Lucy Zhang（批判思維課程創(chuàng)始人）

　　哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士/賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院MBA

　　于17歲時(shí)獲得了包括哈佛、耶魯、普林斯頓在內(nèi)的11所美國(guó)名校的錄取。本科畢業(yè)后直接進(jìn)入世界三大咨詢公司之一的波士頓咨詢公司工作。Lucy老師對(duì)教育抱有極大熱情，曾經(jīng)于哈佛大學(xué)就學(xué)期間為一個(gè)美國(guó)著名SAT培訓(xùn)公司在賓夕法尼亞州創(chuàng)立了分支。她的SAT成績(jī)是2370，GMAT成績(jī)是770。曾在自己高中創(chuàng)建模擬聯(lián)合國(guó)并進(jìn)入賓夕法尼亞州模擬法庭決賽、獲得普林斯頓大學(xué)模擬法庭第三名。

　　Stephany Zoo

　　普林斯頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)雙學(xué)士

　　獲得多項(xiàng)東亞研究、創(chuàng)新式寫作及性別研究等證書。她出生于美國(guó)，于16歲被普林斯頓大學(xué)破格錄取。她是多個(gè)著名國(guó)外設(shè)計(jì)雜志的社論撰稿人，具有豐富的出版寫作經(jīng)驗(yàn)。Stephany 老師擁有豐富的辯論經(jīng)驗(yàn)，在高中時(shí)期一直是優(yōu)秀的Model Congress（模擬美國(guó)國(guó)會(huì)）辯手，并獲得了美國(guó)州級(jí)公共演講冠軍。Stephany 老師也曾培訓(xùn)過多名優(yōu)秀的高中學(xué)生參加美國(guó)普林斯頓大學(xué)的模擬美國(guó)國(guó)會(huì)辯論賽。去年被TEDx邀請(qǐng)做演講嘉賓。

　　Alena Farber

　　哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士 （在讀）

　　哈佛大學(xué)模擬法庭聯(lián)合會(huì)項(xiàng)目指揮，領(lǐng)導(dǎo)和主持華盛頓、亞特蘭大、佐治亞州、紐約等地的比賽接待和其他安排，任辯論培訓(xùn)和輔導(dǎo)主任，培養(yǎng)超過500名學(xué)生參加比賽。哈佛大學(xué)模擬國(guó)會(huì)亞洲區(qū)執(zhí)行和技術(shù)主任，為韓國(guó)首爾800人比賽及香港700人比賽管理網(wǎng)站及組織供給；曾任哈佛模擬國(guó)會(huì)副主席助理等。Alena老師在各項(xiàng)大賽中的比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的國(guó)際視野。

　　David Sheynberg

　　哈佛大學(xué)人類進(jìn)化生物學(xué)學(xué)士, 輔修戲劇表演系

　　高中時(shí)期參與超過12次模擬聯(lián)合國(guó)等辯論大賽并多次獲獎(jiǎng)。大學(xué)期間為美國(guó)高中項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程并提供多次課外輔導(dǎo)，并在課余時(shí)間大量參與戲劇表演，有豐富的表演和公眾演講經(jīng)驗(yàn)。哈佛大學(xué)戶外項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力與戶外營(yíng)地會(huì)員，通過選拔進(jìn)入該項(xiàng)目后參與訓(xùn)練相關(guān)戶外技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能以及人際溝通技能。 David老師不僅英語流利，同時(shí)還可以講流利的俄語和西班牙語,在外語學(xué)習(xí)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　Shelby Martinez

　　哈佛大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)學(xué)士( 在讀)

　　擔(dān)任多項(xiàng)生物科學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究員，并任職哈佛大學(xué)拉丁美裔學(xué)生協(xié)會(huì)主席，參與多項(xiàng)哈佛公益組織，如哈佛全球醫(yī)療暨公共健康分隊(duì)主任。Shelby老師不僅有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，而且有豐富的辯論實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她在高中時(shí)期常年參與辯論及模擬法庭比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，能力優(yōu)秀。2016年她在北京和上海的全球領(lǐng)導(dǎo)力教育平臺(tái)教授超過100名中國(guó)的中學(xué)生，傳達(dá)世界衛(wèi)生組織公共健康策略，并幫助中國(guó)學(xué)生準(zhǔn)備英文的模擬聯(lián)合國(guó) (MUN)實(shí)訓(xùn)。

　　Arifeen Rahman

　　哈佛大學(xué)人類發(fā)展與再生生物學(xué)(最優(yōu)秀榮譽(yù)畢業(yè)生）

　　Arifeen老師在哈佛就讀期間參加多項(xiàng)課外活動(dòng)，并擔(dān)任主要職位，例如哈佛大學(xué)政治研究院政策項(xiàng)目部主席、創(chuàng)新與技術(shù)政策組研究員、哈佛健康政策評(píng)論部評(píng)論員；參與多項(xiàng)公益活動(dòng)，如肯尼迪疾病監(jiān)控與預(yù)警項(xiàng)目會(huì)員，并在生物化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)表多篇論文。Arifeen老師在初高中時(shí)期有過四年的公眾演講及政策辯論等課外活動(dòng)，并多次為本校培養(yǎng)年輕辯論隊(duì)員；在哈佛期間多次參與社評(píng)及辯論組織，教授亞洲學(xué)生即興表演和公眾演講技巧。

　　Claire Lo

　　哈佛大學(xué)人類進(jìn)化生物學(xué)學(xué)士( 最高榮譽(yù)畢業(yè))

　　Claire老師在哈佛大學(xué)期間成績(jī)優(yōu)異，曾兩次獲得哈佛獎(jiǎng)學(xué)金（授予前10%本科學(xué)生）及可口可樂全美學(xué)者獎(jiǎng)學(xué)金（從80萬申請(qǐng)者中選出）。她擔(dān)任多項(xiàng)醫(yī)藥項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究員、輔導(dǎo)員，以及哈佛衛(wèi)生政策協(xié)會(huì)主任，發(fā)表過學(xué)術(shù)文章并多次在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域獲得哈佛表彰。Claire老師有豐富的項(xiàng)目組織經(jīng)歷，具備出色的領(lǐng)導(dǎo)力。曾組織哈佛大學(xué)臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)力峰會(huì)，為臺(tái)灣高中生設(shè)計(jì)公眾演講課程。Claire在公眾演講及面試表達(dá)技巧和思辨方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾為許多中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)提供輔導(dǎo)。 Claire老師同時(shí)精通英文、拉丁語和中文以及基礎(chǔ)西班牙語，在多國(guó)語言學(xué)習(xí)方面有很深的造詣。

　　學(xué)員反饋

　　這么牛的課程當(dāng)然少不了學(xué)員的積極反饋了，這里簡(jiǎn)單為大家整理了兩位學(xué)生的評(píng)價(jià)：

　　Lily Shen, 美高10 年級(jí)學(xué)生

　　短短幾節(jié)課真的讓我收獲頗多。信息量大，讓我不斷吸收新的知識(shí)！雖然每次上課有兩個(gè)小時(shí)，但是時(shí)間很快就過去了。從中，我收獲了新思維，更深的認(rèn)識(shí)了批判性思維以及如何在生活中不斷實(shí)踐；收獲了新朋友，和愛思考的同學(xué)在一起切磋，一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)如何與人有效溝通；收獲了師生情，在老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下完成了學(xué)習(xí)和生活。老師們真的超好！就像朋友一樣～在美國(guó)遇到什么問題都可以找他們。希望在以后的課程中結(jié)識(shí)更多喜歡思考的同學(xué)，成為朋友～一起成為更加優(yōu)秀的人！

　　Sky Bo, 成都高三學(xué)生

　　這堂課非常有用，是平時(shí)課上和其他培訓(xùn)學(xué)校學(xué)不到的，教你如何通過思辨和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)來迅速適應(yīng)美國(guó)校園。老師們總是很負(fù)責(zé)任的，而且我對(duì)我的批判性思維能力和表達(dá)能力更有信心了。感謝所有老師、助教和同學(xué)們的幫助，盡管大部分都是網(wǎng)上授課，但我學(xué)到了很多東西。我覺得我現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)散了我的思維，有更多的創(chuàng)造力，這無論是在美國(guó)大學(xué)還是在生活中都是非常重要的。

　　看到這里是不是著急想多了解一下項(xiàng)目，因?yàn)槔蠋煹臅r(shí)間很緊張，所以如果你對(duì)課程感興趣，想要進(jìn)一步了解的話，請(qǐng)掃描下方二維碼告訴我們吧，達(dá)到20人以上，我們就會(huì)邀請(qǐng)老師為我們做一次直播分享。