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9歲的上海小學(xué)生吳天（化名），下定決心要去英國(guó)繼續(xù)自己的小學(xué)學(xué)業(yè)了。2017年4月，他將啟程赴英念五年級(jí)，父母不陪讀，他選擇寄宿。

“是我自己決定的，我不喜歡媽媽現(xiàn)在給我上的小學(xué)。”吳天穿著一身修身西服套裝，像紳士那樣給自己配了一個(gè)小領(lǐng)結(jié)，“我想在英國(guó)的學(xué)校多上點(diǎn)兒體育課”。

吳天即將就讀的是英國(guó)的一所名校——阿爾德羅預(yù)備學(xué)校，它是英國(guó)九大公學(xué)之一的切特豪斯公學(xué)的預(yù)備學(xué)校，這所小學(xué)的畢業(yè)生，除了進(jìn)入切特豪斯公學(xué)，還有不少進(jìn)入湯布里奇公學(xué)、惠靈頓公學(xué)等名校。

10月28日，英國(guó)著名的九大公學(xué)“對(duì)口小學(xué)”首次聯(lián)袂來(lái)華面試直招，阿爾德羅預(yù)備學(xué)校成為受追捧的一所學(xué)校。而在這些“不差錢”的中國(guó)家長(zhǎng)、孩子眼中，這所學(xué)校最誘人的地方是——體育課。

組團(tuán)攬生源

吳天即將加入負(fù)笈海外的中國(guó)低齡留學(xué)兒童陣營(yíng)。對(duì)于18歲以下留學(xué)人群的規(guī)模，教育部留學(xué)服務(wù)中心表示沒(méi)有相關(guān)統(tǒng)計(jì)。但是，規(guī)模呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)是肯定的。

中國(guó)教育在線10月發(fā)布的《中國(guó)出國(guó)留學(xué)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告2016》指出，中國(guó)留學(xué)生低齡化趨勢(shì)十分明顯，在主要的英語(yǔ)留學(xué)目的國(guó)，中國(guó)基礎(chǔ)教育階段留學(xué)生占比都位居該階段國(guó)際學(xué)生第一位。整體來(lái)看，高等教育階段留學(xué)生還是出國(guó)的主體人群，但低年齡層的留學(xué)生群體日益龐大。

報(bào)告援引英國(guó)獨(dú)立學(xué)校委員會(huì)（ISC）的數(shù)據(jù)稱，中國(guó)中小學(xué)階段赴英留學(xué)生增長(zhǎng)迅猛，從2007～2008學(xué)年的2419人增至2014～2015學(xué)年的5602人，較上一年度增長(zhǎng)29.72％，占全英該階段國(guó)際學(xué)生的20.9％，位居第一。

早在2016年年初，上海市民楊女士就帶著兒子吳天到英國(guó)實(shí)地考察了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校。這是一所男校，令她印象深刻的是“一下午的體育課”。每天下午，這所學(xué)校的男生都可以選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，參與運(yùn)動(dòng)。

學(xué)校更衣室里男生的表現(xiàn)，令楊女士非常贊賞。她抬高了嗓門向中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者介紹，“男孩子都非常有禮貌，換衣服、喝水，秩序很好。他們走過(guò)走廊時(shí)，會(huì)看看身后還有沒(méi)有人，有人的話會(huì)給后面的人把門打開。”

梁女士有一個(gè)正在讀預(yù)備班的兒子，與楊女士一樣，她也把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了阿爾德羅預(yù)備學(xué)校。“我也不想這么早送孩子出去，但看到那里的體育課這么好，實(shí)在心動(dòng)。”梁女士說(shuō)。

此外，她告訴記者，孩子目前就讀的上海某知名雙語(yǔ)學(xué)校，師資條件和課程內(nèi)容并不令人滿意，“外教的資質(zhì)不行，經(jīng)常換老師，課程也不純粹，還要讀很多國(guó)內(nèi)的課程”。

梁女士說(shuō)，她原本打算等孩子讀高中時(shí)再送到國(guó)外，但在研究了一通國(guó)內(nèi)外課程后，她發(fā)現(xiàn)，“小學(xué)、初中先預(yù)備起來(lái)，進(jìn)英國(guó)知名公學(xué)的可能性更大”。

此次來(lái)滬組團(tuán)招生的英國(guó)小學(xué)，紛紛打出了“運(yùn)動(dòng)”“藝術(shù)”招牌來(lái)吸引中國(guó)小留學(xué)生。

面對(duì)潛在“客戶”，這些學(xué)校這樣介紹自己：比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校有40％的學(xué)生進(jìn)入了拉格比中學(xué)——被認(rèn)為擁有全英最好創(chuàng)造性藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)課的學(xué)校；米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校93％的學(xué)生都能進(jìn)入米爾菲爾德學(xué)校，而這所學(xué)校的畢業(yè)生在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上獲得了4枚獎(jiǎng)牌；布蘭伯特預(yù)備學(xué)校是現(xiàn)代版福爾摩斯的扮演者“卷福”本尼迪克特·康伯巴奇的母校，2015～2016學(xué)年，該校有15名學(xué)生入讀了英國(guó)排名前30的中學(xué)并獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

比爾頓農(nóng)莊預(yù)備學(xué)校校長(zhǎng)Alex Osiatynski重點(diǎn)推薦了校內(nèi)藝術(shù)課程，“我們有音樂(lè)、美術(shù)、戲劇類課程，這些課程不是我們的輔助課程，而是整個(gè)課程體系中很重要的一部分。”

“我們的老師，會(huì)盡最大能力來(lái)挖掘孩子們的潛能。而不是給他們很多學(xué)業(yè)壓力。”Osiatynski說(shuō)，學(xué)校里有一個(gè)英語(yǔ)溝通能力較弱的中國(guó)孩子，“很害羞、不肯開口說(shuō)話，但老師發(fā)現(xiàn)他畫畫很棒，后來(lái)通過(guò)美術(shù)課讓他找到自信，現(xiàn)在英語(yǔ)溝通也不成問(wèn)題了。”

在上海招生會(huì)上，有中國(guó)家長(zhǎng)提出了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)傷害的擔(dān)憂，米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校招生官Sally Jones對(duì)此作了回應(yīng)。她說(shuō)，學(xué)校在給予孩子充分體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，會(huì)要求小學(xué)生所有的體育運(yùn)動(dòng)都在教師監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，“以防止出現(xiàn)不必要的傷害，因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡較小。”

什么受追捧

與之對(duì)照的是，中國(guó)的課間10分鐘正成為一些小學(xué)生的“痛點(diǎn)”。北京某小學(xué)規(guī)定，課間10分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不可以出教室，午休時(shí)學(xué)生也不能到操場(chǎng)玩，放學(xué)后要馬上離校。在廈門，有學(xué)校出動(dòng)小學(xué)生干部督導(dǎo)員，對(duì)課間“非常規(guī)沖跑”的學(xué)生進(jìn)行記名扣分。

9歲的吳天也對(duì)目前就讀的學(xué)校表示了不滿。接受記者采訪時(shí)，他羅列出一大堆弊端：校園小，沒(méi)地方玩；下課不能出去玩，上個(gè)廁所還要舉手打報(bào)告；總是因?yàn)檎{(diào)皮被老師批評(píng)；考試前夕，體育課要停課。

最令吳天不能忍受的是，就連體育老師都“不喜歡”他。有一次體育課，吳天因?yàn)樘岢隽伺c老師不同的做法，被罰站了一節(jié)課，“除了班主任對(duì)我好一點(diǎn)，其他老師都對(duì)我不好”。

有關(guān)體育課的“吐槽”，不只是吳天一個(gè)孩子的聲音。中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者采訪了多名對(duì)英國(guó)預(yù)備學(xué)校感興趣的小學(xué)生，他們無(wú)一例外都被體育課所吸引。

有意思的是，英國(guó)人正因?yàn)樯虾W(xué)生驕人的PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）成績(jī)而組織教師分批次地來(lái)滬學(xué)習(xí)“怎么上數(shù)學(xué)課”，而部分上海學(xué)生卻因?yàn)榭粗杏?guó)學(xué)校豐富的體育運(yùn)動(dòng)課程而“轉(zhuǎn)學(xué)”英國(guó)小學(xué)。

南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授曾表示，長(zhǎng)期以來(lái)，在對(duì)中國(guó)學(xué)生的動(dòng)商開發(fā)上，缺少科學(xué)、積極的干預(yù)機(jī)制，成為影響中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的一大難題。

楊女士是介于“打雞血”和“散養(yǎng)”狀態(tài)之間的中國(guó)家長(zhǎng)。她先后送孩子念過(guò)一所以與海外教育銜接緊密著名的國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校和一所以“抓得緊”聞名的私立小學(xué)。

“一所進(jìn)度太慢，抓得太松；一所進(jìn)度太快，抓得太緊。”楊女士本身從事教育培訓(xùn)工作，給孩子選擇小學(xué)時(shí)頗具“專業(yè)性”，“一看課程，二看師資，三看環(huán)境”。

她告訴記者，第一所雙語(yǔ)學(xué)校，能保證孩子的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，卻“教學(xué)進(jìn)度極慢”，“完全按照教育部門規(guī)定的課程進(jìn)度來(lái)教，很多內(nèi)容孩子幼兒園就已經(jīng)學(xué)過(guò)了。”第二所民辦小學(xué)，“抓得緊、進(jìn)度快，但體育課經(jīng)常被占用，社團(tuán)活動(dòng)也沒(méi)有”。

在楊女士母子看來(lái)，到英國(guó)讀小學(xué)，似乎可以解決目前他們遇到的所有問(wèn)題。一方面，英國(guó)教師把“善于激發(fā)孩子創(chuàng)造力”掛在嘴邊，不會(huì)大肆批評(píng)孩子，而是善于鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子；另一方面，英國(guó)的課程并不像國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)學(xué)校那樣，需要一邊完成本土教育大綱，一邊增加國(guó)際課程內(nèi)容，相對(duì)更純粹一些。

“據(jù)我所知，英國(guó)小學(xué)生從一年級(jí)開始就要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)了，到五年級(jí)，他們還在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。它的學(xué)習(xí)，貫穿在整個(gè)小學(xué)過(guò)程中，一點(diǎn)一點(diǎn)加大難度，并不算太淺顯、簡(jiǎn)單。”楊女士相信，英國(guó)小學(xué)能給在國(guó)內(nèi)“調(diào)皮搗蛋”的兒子帶來(lái)更適合的成長(zhǎng)和教育環(huán)境。

利弊須權(quán)衡

多名受訪家長(zhǎng)告訴記者，他們相信從小接受英式教育，有助于孩子將來(lái)考取英國(guó)著名的公學(xué)和大學(xué)，“占坑”意識(shí)強(qiáng)烈。

對(duì)于那些急于在小學(xué)階段把孩子送往英國(guó)的家長(zhǎng)而言，錢不是問(wèn)題。很多學(xué)生本身就讀于上海的一些中外合作辦學(xué)學(xué)校，這些學(xué)校在上海一年的學(xué)費(fèi)在15萬(wàn)元到25萬(wàn)元之間，而去上述英國(guó)九大公學(xué)“對(duì)口小學(xué)”就讀一年，學(xué)費(fèi)大約在30萬(wàn)元左右（含住宿費(fèi)）。

這30萬(wàn)元，還包括各種“課外班”的費(fèi)用。“學(xué)校提供各種藝術(shù)、體育類的小班課，哪怕一門課只有一個(gè)學(xué)生選修，也可以進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。”楊女士算過(guò)一筆賬，孩子直接去英國(guó)讀小學(xué)，比在上海讀私立學(xué)校、外加各種興趣班的費(fèi)用，并不多多少，“最主要可以讓孩子的天性得到發(fā)揮，不至于因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被老師批評(píng)，打擊孩子的自信心”。

一家教育咨詢機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，家長(zhǎng)如果希望看到子女在國(guó)外教育體制下充分發(fā)展其天生的個(gè)性，那么送孩子出國(guó)“最遲不要超過(guò)13或14歲”。原因是，“年齡小的學(xué)生個(gè)性還未完全固定成型，出國(guó)留學(xué)會(huì)改變和影響他們最終性格的形成。”

這家教育咨詢機(jī)構(gòu)不贊成家長(zhǎng)前往陪讀。“首先，只有12歲以下的孩子才能接受陪讀；其次，家長(zhǎng)始終在身邊，也許孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有那么快。”必益教育華東區(qū)域總監(jiān)、英國(guó)教育產(chǎn)品總監(jiān)徐正清認(rèn)為，海外小學(xué)和寄宿家庭會(huì)盡可能地讓孩子感受到愛(ài)和關(guān)懷，“小到整理衣物，大到規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，孩子們都能得到持續(xù)有力的支持”。

但是，華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)委員張麒并不認(rèn)同上述說(shuō)法。他告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，單純從體育運(yùn)動(dòng)、課程設(shè)置、英語(yǔ)融入角度來(lái)說(shuō)，讓一些小學(xué)生去英國(guó)留學(xué)的確是個(gè)不錯(cuò)的選擇，“孩子天性愛(ài)玩、愛(ài)運(yùn)動(dòng)，英國(guó)的課程可能看上去是比較符合孩子的特點(diǎn)。但對(duì)低年齡孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)必須權(quán)衡清楚利弊”。

張麒說(shuō)，小學(xué)四、五年級(jí)的孩子尚未結(jié)束對(duì)父母的依戀關(guān)系，正處在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如果這段時(shí)間讓孩子一個(gè)人獨(dú)自留學(xué)，在沒(méi)有父母陪讀的情況下，很有可能影響孩子正常的心理健康，“家庭情感的連接會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。孩子在國(guó)外，人際交往規(guī)則發(fā)生改變，又沒(méi)有成年人陪伴，有的孩子不僅得不到成長(zhǎng)，反而會(huì)形成心理創(chuàng)傷”。

張麒主張，家長(zhǎng)送低齡孩子去海外留學(xué)，最好有一段時(shí)間的陪讀，“不能只看小孩的智力、體力上的成長(zhǎng)發(fā)展，而不關(guān)注他在心理、人際交往方面的發(fā)展”。

對(duì)此，米爾菲爾德預(yù)備學(xué)校招生官Sally Jones以一名8歲就進(jìn)入該校學(xué)習(xí)的男孩舉例，“他剛來(lái)時(shí)語(yǔ)言不通、害羞內(nèi)向，現(xiàn)在是個(gè)開朗的男孩，音樂(lè)、足球是他的強(qiáng)項(xiàng)。我們會(huì)盡最大努力讓每一個(gè)孩子待得舒服。”

Jones說(shuō)，英國(guó)小學(xué)會(huì)盡力讓每一個(gè)孩子勇于嘗試，“我們的課程排得很滿，孩子很忙。除了學(xué)業(yè)，這些寄宿的孩子還被要求在運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、社交等方面有所作為。幾乎所有的外國(guó)孩子，現(xiàn)在都敢于嘗試新事物，他們總是結(jié)伴去朋友家玩。”

今年3月，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅針對(duì)“留學(xué)人員低齡化”提問(wèn)時(shí)表態(tài)：“教育部不鼓勵(lì)、不贊成低齡孩子出國(guó)留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長(zhǎng)和孩子能夠全面分析、科學(xué)理性地作出選擇。”(王燁捷)