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從2016年秋季新生入學來看，哈佛大學錄取率持續下降，從2014年的5.9％到2015年的5.3%再到2016年的5.2%。哥倫比亞大學的錄取率從前年的6.94%降到了今年的6.00%，不出意外這個申請年便會進入5%。斯坦福大學首次跌破了5%的錄取率，到了4.7%。

即便如此，這些數據也只是美國名校的整體錄取率，而作為國際學生的中國學子，其錄取率遠遠低于以上的數字。例如，美國名校如杜克大學或者賓夕法尼亞大學都只會在60到70位中國面試學生中錄取1至2人，再加上不是所有的學生都會收到面試邀請，因此實際的錄取率大約只能有1%。

課外活動成名校錄取重要指標

目前，獲得托福和美國學術能力評估測試高分申請者越來多，因此獲得高分與成為名校招生官眼中的優秀人才相比，相對簡單得多。

然而，學校并沒有辦法僅僅通過分數來錄取學生。面對如此激烈的競爭局面，白皮書建議，中國學子必須會使用“活動規劃”這個武器，因為活動規劃這一過程可以鍛煉并提高自己的能力，活動的進展以及結果可以證明自己的能力，而美國大學也能夠以現在的成就去推測申請者未來的成就。因此，“活動規劃”其實是一種素質教育。

SAT分數呈節節攀高態勢

白皮書顯示，從歷年來的托福和美國學術能力評估測試（SAT）平均分數走勢來看，2016年較2015年而言，托福平均分數幾乎沒有變化，但是美國學術能力評估測驗平均分數較2015年提高20分，直逼2300分。2015年和2016年的美國學術能力評估測驗平均分數相較2014年分別增長了50分和70分。

出現這種狀況的原因，一方面來自于近兩年持續出現的“美國學術能力評估測試考試風波”，一大批考生持有較高的美國學術能力評估測試分數，刷新了該測試平均分記錄；另一方面，美國名校競爭態勢逐漸升級，越來越多的申請者開始重視“全方位規劃”，軟硬背景雙管齊下，也促使名校的競爭越發激烈。

前十高校重領導力和貢獻值

今年，排名前10位的美國大學錄取學生，托福平均成績為112分，與2015年錄取平均分持平，而排名前十的美國大學錄取學生美國學術能力評估測試平均成績為2290分，錄取分數依舊在攀升。

該區間的美國頂級名校所青睞的學子，不僅具備優秀的學習能力，而且在其持續從事的有質量、有深度、有影響力的課外活動中凸顯出了領導力和貢獻值。

2016年，排名前11至20位的美國大學所錄取的中國學生，托福平均成績為109分，連續4年，這個檔次的平均分均在107至110分之間。2016年，該區間美國大學所錄取的中國學生，美國學術能力評估測試平均成績為2230分，較2015年上升30分。

該區間的大學錄取新生中，除極個別學生通過早錄取（ED）外，絕大多數通過正常錄取實現名校夢。這一方面源于2015年底之前的美國學術能力評估測試持續出現頻繁的成績延遲（Delay）現象，致使美國大學和學生本身都持有謹慎的觀望態度。另一方面，部分學生自恃手拿高分而樂觀評估自己的競爭力但未果，只好在正常申請錄取階段冷靜評估自己的實力。

排名前21至30位的美國大學所錄取的中國學生，托福平均成績為109分，美國學術能力評估測試平均成績為2220分，對比前3年，這個檔次的平均分數提高了60分。歷屆申請數據顯示，該區間大學的錄取數據和排名前20位的大學錄取數據非常接近。然而，該區間申請者數量遠遠大過排名前20位的大學申請者數量，這無疑對申請者是一個殘酷又無奈的現實。

老牌公立學校值得關注

排名前31至40位的美國大學所錄取的中國學生，托福平均成績為101分，美國學術能力評估測試平均成績為2050分。在該區間，大學申請難度出現了較大的差異，主要體現在前半段與后半段之間，排名較前的與較后的幾所學校錄取難度高出一個臺階。其中，前半段的大學排名相對穩定，后半段的學校經常出現小幅波動，偶爾出現一兩個新面孔。需要注意的是，該區間的學校非常看重學生高中期間的選課數目和在校的平均成績點數（GPA）。

排名前41至50的美國大學所錄取的中國學生，托福平均成績為101分，而美國學術能力評估測試平均成績為2020分，較去年提高了70分。據悉，該區間匯集了一批美國老牌公立學校。這些學校在美國民眾心目中都享有非常高的聲譽和威望，無論是教學質量還是科研水平都可與前30位的大學媲美，但因為《美國新聞和世界報道》（USNews）的排名機制問題，這些老牌名校的排名并不能反映出其真實實力，因而值得中國學生關注。