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　　曾經(jīng)讓兒子在雪地中“裸跑”的50歲“鷹爸”何烈勝和8歲的兒子何宜德最近又火了。今年2月6日上午，“鷹爸”和兒子一道，報(bào)名參加南京大學(xué)銷(xiāo)售管理專業(yè)的自考課程。而在此之前，何宜德在自家私塾完成小學(xué)和初中基礎(chǔ)課程，并修讀了部分大學(xué)課程。（2月8日《新京報(bào)》）

　　對(duì)于“鷹爸”讓兒子參加大學(xué)自考課程的做法，贊成者有之，反對(duì)者也不少，更有一部分人在觀望，觀望者想看看“鷹爸”一手制造出來(lái)的"教育試驗(yàn)品”，在十年之后是否會(huì)取得成功。在這里，筆者卻認(rèn)為，不妨以放開(kāi)的心態(tài)來(lái)看待“裸跑弟”讀大學(xué)自考。

　　在國(guó)民教育水平普遍提升了的今天，追求更加個(gè)性化和精英化的教育，成為了很多家長(zhǎng)的選擇。有更多家長(zhǎng)愿意投入更大的時(shí)間、精力和金錢(qián)，精心培養(yǎng)下一代。亦有很多家長(zhǎng)看到了目前國(guó)家九年義務(wù)教育階段對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)方面的不足，尋求國(guó)家義務(wù)教育之外的“教育小灶”。這代表著一部分家長(zhǎng)對(duì)教育的理解更加深入多元，教育眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，這點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)。

　　再者，如果從教育專業(yè)者眼光來(lái)看，目前我國(guó)義務(wù)教育中小學(xué)階段的教材編纂，存在著“碎片化”的傾向，且不同的義務(wù)教育階段的教材內(nèi)容，有部分重疊之嫌。現(xiàn)在已有一些思維開(kāi)放的中小學(xué)，已經(jīng)在自己的校園內(nèi)部，嘗試著進(jìn)行教材和課程內(nèi)容重新整合的操作。也就是說(shuō)，給義務(wù)教育階段的兒童提供更加系統(tǒng)化超前化的知識(shí)學(xué)習(xí)，并不是夢(mèng)想。或許“鷹爸”正是看到了這一點(diǎn)，才敢于大膽嘗試，讓自己8歲的兒子試讀大學(xué)自考課程。這或許也正是“鷹爸”覺(jué)得他自己的教育想法不容易被他人理解之處。

　　但是，我們?cè)诜砰_(kāi)心態(tài)包容“裸跑弟”讀大學(xué)自考的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，教育不是急功近利之事，也不是一兩年之功，教育需要長(zhǎng)年累月的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更需要寧?kù)o平和、不攀比競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)。如果“鷹爸”未來(lái)在教育兒子的過(guò)程中，多一份淡定從容，少一分炫耀炒作，那么不論十年之后“鷹爸”對(duì)“裸跑弟”的教育是否成功，都是值得大眾和教育工作者深思的課題。