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本報(bào)訊（記者 褚清源） 12月11日，《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告2020-2021》在吉林長(zhǎng)春正式發(fā)布。這份近60萬(wàn)字的報(bào)告由東北師范大學(xué)教授李廣、柳海民、梁紅梅等撰寫(xiě)，科學(xué)出版社出版發(fā)行。教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華出席了成果發(fā)布會(huì)。報(bào)告深刻展現(xiàn)了我國(guó)教師隊(duì)伍職業(yè)幸福感現(xiàn)狀，為國(guó)家制定高質(zhì)量教師教育發(fā)展戰(zhàn)略提供了強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)遵循。
報(bào)告聚焦教師職業(yè)幸福感，圍繞職業(yè)認(rèn)知幸福感、主觀幸福感、健康幸福感、社會(huì)幸福感四大維度，調(diào)查樣本覆蓋中國(guó)31個(gè)省區(qū)市(不含港澳臺(tái))的33590名中小學(xué)教師。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)幸福感發(fā)展態(tài)勢(shì)表現(xiàn)為總體水平較高、橫向靜態(tài)維度不均衡、縱向動(dòng)態(tài)發(fā)展曲折向上等特征。
報(bào)告稱(chēng)，超過(guò)80%的教師能夠在工作中體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。初任教師職業(yè)幸福感水平較高，中青年教師職業(yè)幸福感下降，60歲以上教師職業(yè)幸福感水平最高，呈現(xiàn)出“U”形波動(dòng)趨勢(shì)。
報(bào)告顯示，女教師職業(yè)幸福感水平高于男教師，男教師僅健康幸福感水平較高；東北地區(qū)教師職業(yè)幸福感水平最高，西部地區(qū)教師職業(yè)幸福感水平最低；鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感水平最高，縣城教師職業(yè)幸福感水平最低；小學(xué)教師職業(yè)幸福感水平最高，普通高中教師職業(yè)幸福感水平最低。
報(bào)告同時(shí)指出，教師職業(yè)幸福感樂(lè)觀中存在美好“隱憂”，高尚中包含“想說(shuō)愛(ài)你不容易”，價(jià)值追求中出現(xiàn)“道德綁架”。高幸福指數(shù)中存在“點(diǎn)陣塌陷”現(xiàn)象：年齡為36-40歲、教齡為10-5年、職稱(chēng)為二級(jí)的教師職業(yè)幸福感水平最低。教師健康幸福感相對(duì)失衡，在四個(gè)維度中均值最低，健康狀況不容客觀。有45.8%的教師經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞫卟蛔悖?7.72%的教師覺(jué)得自己的身體有明顯不適感。
報(bào)告認(rèn)為，工作量大是影響教師職業(yè)幸福感獲得的重要因素之一。日工作超過(guò)8小時(shí)，教師職業(yè)幸福感水平快速下降。有41.56%的教師（53.77%的班主任）日工作8小時(shí)以上，班主任日均工作達(dá)9.22小時(shí)、健康幸福感水平低于其他教師。2019年教師的首要壓力源為“備課上課”，2020年“備檢迎檢”躍升為首要壓力源。
報(bào)告還顯示，薪酬與付出不對(duì)等是職業(yè)幸福感缺失首因，調(diào)查中有45.81%的教師持這種觀點(diǎn)。另外兩個(gè)主要原因是工作量大且煩瑣、學(xué)生難管。
針對(duì)上述問(wèn)題與挑戰(zhàn)，報(bào)告提出應(yīng)通過(guò)提高教師的專(zhuān)業(yè)勝任力、塑造專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)、給予專(zhuān)業(yè)保障、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)地位與加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)規(guī)約等措施來(lái)提升教師職業(yè)幸福感。
《中國(guó)教師報(bào)》2021年12月15日第2版
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