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大學本科教育中的學習量狹義上稱為結(jié)構(gòu)化學習量 ，是高等教育組織和管理中的基本概念之一，是指本科學生獲得學位和畢業(yè)需要獲得的學分數(shù)，在還未完成學分制改革的高校則稱學時總數(shù)。學習量是大學制訂教學計劃時首先需要確定的數(shù)據(jù)，本文作者通過境內(nèi)外高校學習量的比較，提出本科學習量過大可能會抑制學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。
當然，這一觀點真正要確立起來，還需要深究學分、學習量、學習質(zhì)量三者之間的精準關系，畢竟相同分值的學分可能有著很不相同的含金量，但本文觀點仍具有一定的價值，即啟發(fā)我們思考本科學習量究竟控制在一個什么樣的水平才更科學，才更有利于學生的創(chuàng)造力發(fā)揮從而培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
那么“最講理”的大學專業(yè)，
1、教育技術學
教育技術學專業(yè)學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
2、公共事業(yè)管理
公共事業(yè)管理專業(yè)要求學生具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力;具有適應辦公自動化，應用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和計算機技能;熟悉國內(nèi)外有關法律法規(guī)，黨和國家的方針政策;具有較強的社會調(diào)查技能和寫作能力。培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化需要，德智體全面發(fā)展，具備公共管理學、經(jīng)濟學、政治學、法學、社會學等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。
3、思想政治教育
思想政治教育專業(yè)，是我國很多大學開設的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識，能在黨政機關、學校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。
4、信息與計算科學
信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景數(shù)學與信息，管理相結(jié)合的交叉學科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學生具有良好的數(shù)學基礎，能熟練地使用計算機，初步具備在信息與計算科學領域的某個方向上從事科學研究，解決實際問題，設計開發(fā)有關軟件的能力。
5、電子商務
電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。
6、教育學
教育學專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。培養(yǎng)具有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
7、旅游管理
旅游管理專業(yè)培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，具備較強的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
8、應用物理學
應用物理學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握物理學基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎和基本實驗技能，掌握電子技術、計算機技術、光纖通信技術、生物醫(yī)學物理等方面的應用基礎知識、基本實驗方法和技術，能在物理學、郵電通信、航空航天、能源開發(fā)、計算機技術及應用、光電子技術、醫(yī)療保健、自動控制等相關高校技術領域從事科研、教學、技術開發(fā)與應用、管理等工作的高級專門人才。
9、信息管理與信息系統(tǒng)
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。目前，國內(nèi)眾多高校都開設有此專業(yè)。
過大的學習量還會擠壓學生自主學習時間。為了修滿高額學分，學生的大部分時間都會在教師的課堂上度過，自主學習的深度要求就難以落實。這方面美國高校做得比較好，其1學分的學習意味著課堂教學1小時加課外預習和復習2小時，事實上是對學生的自主學習提出了清晰的時間要求，因而我們看到美國學生雖然學分要求不高，但學習效果是很好的，學分的含金量很高。
過大的學習量在認識論層面會引導學生更深地掉入范式陷阱，在制約創(chuàng)造力的同時造成學生的過度教育和浪費；從教師角度看，學習量過大擠壓了教師的科研時間，使得教師難以在新知識領域探索提高，這也是浪費。兩個層面的浪費可稱為雙重浪費。
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