近日,省政府常務(wù)會已審議通過了進一步加強高考綜合改革基礎(chǔ)條件保障指導(dǎo)意見,并正式下發(fā)文件,各地市、各高中學(xué)校將努力改善辦學(xué)條件,保障新高考實施落地落實。省委教育工委、省教育廳將認真指導(dǎo)和推動各地各校等正確認識新高考的重大意義,采取多種方式保障新高考順利推進。
陜西將于2022年啟動高考綜合改革,在普通高中同步實施新課程新教材,2025年全面實施新高考。此項工作涉及面廣、關(guān)注度高、影響深遠,是省級層面重大改革事項,需要省級層面、教育行政等相關(guān)部門、各市縣統(tǒng)籌規(guī)劃,從組織保障、辦學(xué)條件、配套政策措施等3個方面補足短板,協(xié)調(diào)推進,加強提升保障能力。
按照已實行省份的模式看,新高考“3+1+2”滿分為750分。3:語文數(shù)學(xué)外語3門統(tǒng)考;1:從物理或歷史中選擇1門;2:從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。
關(guān)于新高考 再多知道些
哪些省份已開始新高考?
自2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》印發(fā)以來,截至目前,全國已有21個省區(qū)市進入高考綜合改革試點。
第一批:2014年
上海、浙江首批啟動高考綜合改革試點,2017年落地。選科模式:3+3。
第二批:2017年
北京、天津、山東、海南進入高考綜合改革試點,2020年落地。選科模式:3+3。
第三批:2018年
河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市進入高考綜合改革試點,2021年落地。選科模式:3+1+2。
第四批:2021年
廣西、黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、貴州等7省區(qū)進入高考綜合改革試點,2024年落地。選科模式:3+1+2。
根據(jù)公開消息,還未進行高考改革的省區(qū)有:河南、陜西、山西、內(nèi)蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、寧夏。其中,陜西明確將于2022年啟動高考綜合改革,在普通高中同步實施新課程新教材,2025年全面實施新高考。
目前新高考實行的主要就是兩種模式:3+3和3+1+2。
什么是“3+1+2”模式?
陜西上報的方案是“3+1+2”模式,咱們就以江西為例解釋一下。
3:即全國統(tǒng)一考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3門科目,不分文理,使用全國卷。
1+2:學(xué)生根據(jù)高校選科要求,結(jié)合自身特長興趣,先在歷史和物理中選擇1門,再從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門。
與現(xiàn)行文理分科有何區(qū)別?
9月15日,吉林省公布“新高考”改革實施方案的新聞發(fā)布會上,吉林省教育廳廳長王忠解釋了三大方面的區(qū)別。
一是科目組合不同。現(xiàn)行高考的文理分科,僅有2種固定組合供考生選擇。實行“3+1+2”模式,有12種考試科目組合,學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校專業(yè)的招生要求,在12種組合中自主選擇。
二是內(nèi)容難度不同。“3+1+2”模式不分文理科,學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目考試時,所有考生的考試試卷內(nèi)容完全一致。而現(xiàn)行普通高考文理分科,數(shù)學(xué)科目的文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué),考試內(nèi)容和難度有區(qū)別。
三是目標導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用,突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求,也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
考試如何安排?
語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)6門選擇性考試科目考試均安排在每年6月份同期舉行。
外語科目考試含聽力和筆試兩部分,待條件成熟后實行“一年兩考”。
考生總成績咋計算?
由語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目成績和3門選擇性考試科目成績組成,總分為750分。其中,語文、數(shù)學(xué)、外語卷面滿分值各為150分,按卷面原始分直接計入考生總成績。選擇性考試科目卷面滿分值各為100分。首選科目歷史、物理以卷面原始分直接計入考生總成績,再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)以等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績。
招生錄取有啥要求?
按照“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔錄取,按照歷史、物理科目,分別編制專業(yè)招生計劃,分開劃線、分開投檔、分開錄取。
高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求,分專業(yè)(類)提出選擇性考試科目要求,提前向社會公布。
考生的選擇性考試科目,須符合報考院校專業(yè)組對應(yīng)的科目要求。
此招生錄取方式將進一步減少錄取批次,優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。
可能會出現(xiàn)哪些新問題?
21世紀教育研究院院長熊丙奇曾表示,從具體實施情況看,“3+1+2”模式相比“3+3”模式,一定程度擴大了學(xué)生的選擇權(quán),但也可能會出現(xiàn)新的問題,比如有的學(xué)生功利選科,選物理后不再選化學(xué)。熊丙奇認為,一方面,學(xué)校要打破文理分科思維,給學(xué)生提供更多的學(xué)科組合選擇。另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)科興趣、能力以及長遠的升學(xué)規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,選擇適合自己的學(xué)科組合。
來源:寶雞日報
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