08：00-24:00
長春光華學院，原長春大學光華學院，2000年成立，2004年被教育部首批確認為本科層次獨立學院，2013年經教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科院校。2015年被吉林省教育廳確定為省內向應用型本科院校整體轉型試點高校。
學校目前建有12個實驗（實訓）中心，103個實驗（實訓）室，82個校外實習基地。圖書館藏書113萬冊，校內各類體育場館和生活設施齊全。
多年來，學校建設了一支結構合理、敬業愛生的教師隊伍，其中包括一批全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省教學名師、博士生導師、碩士生導師等為代表的高層次人才。
學校學生積極參加各類學科競賽并屢獲佳績。僅2015年就獲得國家和省級學科競賽165項，其中國家級13項，省級152項。學校適應學生特點、挖掘學生特長開展體育教學和體育競賽。在國家和省級比賽中共計獲獎130余項，其中特等獎3項，一等獎46項。
近年來，學校已有700多人考取了北京大學、吉林大學、東北師范大學、美國南加州大學、英國愛丁堡大學、俄羅斯圣彼得堡國立大學、日本早稻田大學等國內外名牌大學在內的碩士研究生。
為了更好地適應向應用型高校轉型，學校以“讓學生獲得實惠，讓學校贏得品牌”為目標，通過實行“班導師制”，助力學生專業發展和行為養成；廣泛開展“第二課堂”活動，鍛煉學生實踐能力和社會適應能力；適時提出了“構建優質教育”的辦學理念，通過實施“六大板塊”即：以適合的教育為特征的人才培養模式設計、以課堂教學改革為核心的教學模式改革、以兩個全覆蓋為特點的第二課堂活動、以合作教育為依托的培養渠道建設、以六大能力為目標的能力工程建設、以養成教育為抓手的素質教育工程，使同學們成長為胸中有志、心中有情、眼中有活、身上有勁、腹中有才、伸手能做、張嘴能說、全面發展的優秀人才。
學校先后與中軟國際、中興通訊、東軟集團、中通服務等國內眾多知名企業開展深度校企合作，取得明顯效果。現與東北師范大學、長春工業大學聯合培養碩士研究生，并成為東北師范大學會計碩士專業學位（MPAcc)教育實訓基地。
2008年，學校被評為“中國民辦教育十大知名品牌學校”。2009年，學校被確認為“吉林省大學生職業發展與就業指導師資培訓基地”，被國家人社部、全國總工會、全國工商聯授予“全國就業與社會保障先進單位”榮譽稱號。2013年，學校被命名為吉林省“依法治校示范校”。2011-2014年，學校連續四年被評為長春市精神文明建設先進單位。
學校將秉承“一切為學生的健康成長服務、辦學生滿意的大學，努力為社會建設與發展服務、辦社會歡迎的大學”的辦學宗旨，走公益辦學、內涵發展、開放式合作辦學之路，積極探索應用型人才培養新模式，正在為把學校建設成為“政府重視、社會認可、學生滿意、教工自豪、特色鮮明的高水平民辦大學”而努力奮斗！
截止2017年，我校共有八屆藝術類畢業生計2864人。據統計，大多數畢業生能在學校就業辦搭建的平臺上，簽約至國有企業、事業單位、部隊或知名企業，如吉林電視臺、黑龍江電視臺、山西電視臺、長春廣播電視臺、公主嶺市廣播電視局、唐山市曹妃甸電視臺、北京市百度（時代）網絡技術（北京）分公司、蘇州市交通銀行、中信國安投資有限公司、中國建筑設計研究院、吉林省裝飾設計院、吉林省石油化工設計研究院、青島海信電器股份有限公司、山東省榮成市水利局、長春西新經濟技術開發區綠化有限責任公司、長春恒美新型建材有限公司、長春市標兵裝飾工程有限公司、中國二十二冶集團有限公司、吉林省交響樂團等單位。
報名與考試時間及地點
| 省份 | 招生專業 | 報名與考試時間 | 考試地點 |
| 吉林 |
音樂表演、音樂學 廣播電視編導、播音與主持藝術 影視攝影與制作、攝影 |
待定 | 長春光華學院 |
| 山東 |
播音與主持藝術、廣播電視編導 影視攝影與制作、攝影 |
網報時間：2017年1月12-2月4日 考試時間：2017年2月8-9日 |
待定 |
| 江西 | 影視攝影與制作、攝影 | 待定 | 待定 |
| 遼寧 | 影視攝影與制作、攝影 | 待定 | 待定 |
| 江蘇 |
播音與主持藝術、影視攝影與制作 攝影 |
待定 | 待定 |
| 黑龍江 | 影視攝影與制作、攝影 | 待定 | 長春光華學院 |
注:1.我校不設校考的省份,認可該省相關專業省統考或省聯考合格成績。2.招生計劃以各省招生辦公布的計劃數為準。
招生范圍
吉林、內蒙古、新疆、山東、遼寧、黑龍江、河北、山西、江西、浙江、江蘇
報考條件
1.凡符合我國普通高等學校藝術招生報名有關規定，具有從事藝術類專業的基本素質，要求發音器官無缺陷，無疾病，無色盲色弱，身體健康者均可報考。
2. 考生須攜帶本人二代身份證復印件一張，小二寸照片兩張，當地招生辦提供的藝術類加試《準考證》復印件一張。
考試內容
1.音樂表演專業（含聲樂演唱、器樂演奏兩個專業方向）
專業課（滿分100分）：中、外曲目自選一首。
才藝展示（滿分20分）：舞蹈、聲樂、器樂、朗讀自選。
2.音樂學專業（含中小學音樂教育、電腦音樂制作兩個專業方向）
專業課（滿分100分）：中、外曲目自選一首，舞蹈自選（伴奏帶自備），電腦音樂制作自帶一首已做好的作品。
才藝展示（滿分20分）：美術、舞蹈、聲樂、器樂自選。
3.播音與主持藝術專業
朗誦（滿分150分）：詩歌、散文等文藝作品，自備稿件，時長2分鐘之內。
節目主持（滿分150分）：按照現場抽取題目進行節目主持，時長2分鐘之內。
4.廣播電視編導專業（筆試時間140分鐘）
文藝常識（滿分50分）：文學與藝術基礎知識方面的單項選擇題。
熱點評述（滿分100分）：傳媒和影視領域熱點問題以及對廣播電視編導專業認識方面的簡答題。
影視評論（滿分150分）：針對現場觀看的一部影視作品（或片段），寫1千字左右的影視評論。
5.影視攝影與制作專業
圖片分析（滿分150分）：抽取圖片，從影視攝影專業角度回答藝術形式、表現技巧、主題思想等方面問題。
影視常識（滿分100分）：現場抽題回答問題。
文藝常識（滿分50分）：現場回答評委提問。
6.攝影專業
考前色卡辨識：不計入成績。
圖片分析（滿分200分）：兩張圖片分析。時長3分鐘。
攝影常識（滿分100分）：現場回答主考老師提出的攝影相關常識問題，時長2分鐘。
錄取原則
校考藝術類專業考生高考文化課成績須達到生源所在省投檔線，且具有我校相關專業考試合格成績，我校不設校考的省份，認可各省相關專業省統考或聯考合格成績，在各省招生辦按相關規定投檔后，擇優錄取。音樂表演、音樂學、播音與主持藝術、影視攝影與制作專業：按照專業課成績從高分到低分擇優錄取，在專業課分數相同情況下，優先錄取文化課成績分數高的考生。其它藝術類專業：內蒙古自治區按照文化課成績×40%+專業課成績×60%的總分，從高分到低分擇優錄取；其他省份按照文化課成績×60%+專業課成績×100%的總分，從高分到低分擇優錄取。
學費標準
根據吉林省教育廳、吉林省財政廳、吉林省物價局規定的收費標準，環境設計、視覺傳達設計、產品設計專業學費18000元/年；音樂表演、音樂學、播音與主持藝術、廣播電視編導、攝影、影視攝影與制作專業學費19000元/年。
學校地址：吉林省長春市經濟技術開發區武漢路3555號
咨詢電話：0431-85552348、85552353 郵編：130033
乘車路線：361路、301路、190路、218路公交車均到學校
成績查詢及藝術加試合格證打印網址：www.ccughc.net
微信公眾號：ccghxy2014
專業介紹
音樂學院Music Academy
音樂表演專業 （本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業培養德智體全面發展、掌握音樂專業基本理論知識，具備一定演唱、演奏及音樂表演方面綜合素質能力的，能夠在藝術團體、文化宣傳、文化館（站）、社區文化中心等部門及中、小學等教學單位，從事音樂表演、音樂專業教學和研究等方面工作的“一專多能”的應用型人才。
本專業開設兩個方向：?聲樂演唱?器樂演奏
主干課程：聲樂演唱、器樂演奏、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲學、曲式與作品分析、中國音樂史與名作賞析、外國音樂史與名作賞析、指揮技法、合唱理論與作品創編、合唱發聲訓練與作品演唱、形體訓練、藝術實踐等。
就業方向：畢業生可到文化宣傳部門、文藝團體、教育系統、音樂研究及社會文化管理部門、專業設計公司、文化傳媒公司、電視臺、文化出版、大專院校等相關企事業單位工作。
音樂學專業（本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業培養德智體全面發展的，掌握音樂專業的基本知識與基本技能，具有較高的音樂實踐技能和教學能力，能夠在各大早教幼兒園、中小學、藝術機關團體，從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的“職業技能”應用型人才。
本專業開設兩個方向：?中小學音樂教育?電腦音樂制作
主干課程：中國音樂史、外國音樂史、音樂學概論、藝術概論、基本樂理、視唱練耳、基礎和聲學、曲式與作品分析、鋼琴調律技術、鋼琴機械維修技能、流行配器法、錄音基礎、電腦音樂制作、音樂療法、音樂心理學等。
就業方向：畢業生能夠在中等專業或普通院校、小學教育、社會文藝團體、藝術研究單位、鋼琴生產企業、鋼琴專業維修技術崗位、鋼琴工藝專業、琴行、電視臺、文藝團體、影視部門、音響師、音樂工作室、文化機關、出版及廣播部門從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面的工作。
視覺藝術設計學院School of Visual Arts and Design
環境設計專業 （本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業以就業為導向，培養德智體美全面發展的，掌握環境藝術設計基本知識與基本技能，具備較強的藝術設計創新能力，能在各級設計院、設計公司、裝潢公司從事教育、科研、管理等方面工作，具有較高的專業能力、高素質的應用型高級專門人才。
主干課程：設計素描、設計色彩、三大構成、建筑室內外環境設計、展示空間設計、園林景觀設計、家具與陳設設計、設計表現技法、計算機輔助設計、建筑裝飾材料材質設計、裝飾工程預決算、建筑工程管理、人體工程學、建筑與環境藝術模型、建筑動畫設計等。
就業方向：畢業生可在各級政府規劃部門、房地產開發公司、建筑設計院、裝潢公司、建筑規劃設計院等企事業單位從事室內外環境設計、創作、規劃、管理等方面的工作，并能從事本專業教學和管理等方面工作。
視覺傳達設計專業 （本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業以就業為導向，培養德智體美全面發展的，掌握視覺傳達設計基本知識與基本技能，具備較強的藝術設計創新能力，能在各級設計院、設計公司、廣告公司從事教育、科研、管理等方面工作，具有較高的專業能力、高素質的應用型高級專門人才。
主干課程：設計素描、設計色彩、三大構成、基礎圖案、標志設計、版式設計、書籍裝幀設計、廣告設計、包裝設計、VI設計、計算機輔助設計、網頁設計、新媒體設計等。
就業方向：畢業生可在新聞出版部門、影視媒體、印刷行業、廣告公司、策劃公司、CI 設計室及其他企事業單位從事美術編輯、教學、宣傳、設計、策劃等工作，并能從事教學和管理工作。
產品設計專業 （本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業以就業為導向，培養德、智、體、美全面發展，掌握產品設計基礎理論知識與基本技能，具備較強的藝術設計創新能力和藝術實踐能力，能夠在高等藝術院校才從事產品設計教學、研究工作，或在產品設計機構從事產品企劃、產品工業設計、產品工程設計、產品營銷推廣等，以及各級工業設計院、工業產品設計公司，承擔產品項目開發與產品經營管理、教學與科研工作，并具有較高的專業能力、高素質的創新精神的應用型人才。
主干課程：工業設計概論、設計素描、設計色彩、透視學原理、產品速寫、產品設計表現技法、產品材料與工藝等、產品設計程序與方法、工業產品造型設計、文化創意產品設計、室內陳設藝術設計、家具設計、產品綜合表達與設計、產品設計模型制作等。
就業方向：畢業生能夠在各級政府工業設計部門、產品設計機構、各級工業設計院、工業產品設計公司等單位，從事產品項目開發、企劃、設計、產品推廣的方面的工作，并能從事本專業教學和管理等方面工作。
攝影專業 （本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：本專業主要培養熟練掌握攝影基礎理論和基本技能，具有較強攝影實踐及創作能力，能夠從事新聞攝影、商業攝影、攝影藝術創作、數碼影像處理、影視制作等工作的應用型人才。
主干課程：中外攝影史、攝影用光、攝影構圖、黑白攝影、彩色攝影、數碼影像處理技術、報道攝影、圖片編輯、建筑攝影、人像攝影、商品攝影、攝影藝術表現、攝像基礎、非線性編輯、電視畫面編輯、故事短片創作、紀錄片創作等。
就業方向：畢業生可在報紙雜志、商業攝影機構、網絡媒體、影視制作機構、文化宣傳等企事業單位從事圖片拍攝及影視制作等工作。
電影學院 Film Academy
播音與主持藝術專業（本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：培養具備中國語言文學、新聞傳播學、戲劇與影視學等多學科知識與能力，在傳媒領域和其他相關單位從事播音主持、配音表演、媒介策劃與營銷、語言教學等工作的一專多能型應用人才。
主干課程：專業理論課程群、實用播音基礎課程群、音視頻制作課程模塊、形體與化妝課程模塊、配音基礎模塊等。
就業方向：畢業生可在傳統媒體以及泛傳媒領域從事播音主持、配音表演、節目編導、新聞采訪、影視節目制作等相關工作，或在其他相關單位從事企劃宣傳、媒介經營與管理、語言類教學等工作。
廣播電視編導（本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：培養掌握廣播電視基本理論和知識，具備一定藝術修養和品味，熟悉廣播電視作品基本制作流程并具備一定創作能力，能夠進行影視劇、電視新聞、電視文藝創作與制作的應用型人才。
主干課程：視聽語言、基礎攝影、電視攝像、非線性編輯、電視畫面編輯、影視導演、電視節目策劃等。
就業方向：畢業生可在各級廣播電視臺、廣播電臺、傳媒公司、企事業單位宣傳部門、文藝演出團體等企事業單位，從事廣播電視節目策劃、編導、撰稿、影視劇拍攝、剪輯、營銷及相關專業的工作。
影視攝影與制作（本科 學制四年 藝術學學士學位）
培養目標：通過選擇課程模塊進入影視攝影方向或者影視后期制作方向學習，掌握影視攝影與制作理論和知識，具備較強的影視拍攝和剪輯創作能力，在電視臺、網絡媒體、影視公司、商業影視機構、文化宣傳等企事業單位從事視頻拍攝、視頻剪輯、影視后期包裝、影視藝術創作等相關工作的應用型人才。
主干課程：攝影攝像基礎、影棚布光、數碼影像處理技術、攝影創作、視聽語言、非線性編輯、電視畫面編輯、AE特效技術、影視錄音技術、微電影創作等。
就業方向：畢業生可在電視臺、影視廣告公司、影視劇制作公司、網絡媒體、通訊傳媒、影視傳媒機構、事業單位從事影視拍攝與節目制作等相關工作。
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