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作為一名高考志愿填報規劃師，很重要的一部分工作內容是接待來訪的家長和考生，解答他們關于志愿填報的問題。在咨詢過程中，經常會遇到家長和自己孩子的想法不一致的情況。在眾多的家長和考生中，有一部分家長對待自己孩子志愿填報的態度和方式不正確，角色定位不對。

楊 先生是一位高三考生的父親，聽過我們的講座之后，帶著他的孩子小楊，一位成績比較優秀的理科生，來到我的辦公室咨詢關于提前批次、軍校、國防生的報考。在 整個交流過程中，楊先生非常強勢的表示考生必須報考提前批中關于軍校和國防生的志愿，并強烈希望通過正確的報考方法增大被錄取的希望。一直在侃侃而談關于 軍?；蛘邍郎母鞣N優勢，并不停對他孩子強調要抓住高考前的時間，提高成績，才能保證最大的機會被軍?；驀郎浫　Ｕ麄€過程中，小楊一直保持沉默，沒 有表示出對他父親意見的贊同，也沒有極力反對，幾乎算是面無表情。我多次提出想和小楊交流一下，詢問一下他的想法，梳理清楚軍校或國防生的特點，再判斷小 楊是否適合報考，都被這位父親打斷并駁回，并不斷強調，能被軍校或者國防生錄取是最好的志愿，小孩不懂，不用問他的意見。

在平時的咨詢工作中，遇到過的很多家長，他們和孩子的交流方式都有上文中那位父親的影子。

家 長認為考生沒有社會經驗，什么都不懂，沒有能力做出選擇，這種想法是有失偏頗的。在如今網絡這么發達，信息獲得非常容易的時代，雖然孩子沒有社會經驗，但 是接觸和獲得的信息不一定比家長少，很多學生對自己的未來有自己的想法，也能夠用自己的方式做出判斷。我就遇到過一些高三學生詢問了很多已經工作的前輩， 總結出這些職業的特點，結合自己的情況，梳理出自己的專業報考范圍。

很多家長總認為 自己有豐富的社會閱歷，根據自己這么多年的經驗做出的選擇一定是最好的選擇，事實也是未必。家長固然工作時間比較久，但是也可能局限于自己的工作經驗和社 會閱歷。我曾經遇到一位家長極力否定他孩子想選人力資源管理專業的想法，只因為自己所就職的單位里人力資源崗位非常不受重視。

家 長們都希望自己的孩子能考一所好的大學，未來有一個好的發展，這種心情非常能夠理解，但是我認為這種強勢為考生確定志愿的做法是不可取的。高考志愿畢竟是 孩子自己的志愿，需要考生自己做出選擇，即便考生沒有任何工作閱歷，他們也是自己志愿填報的主導。作為家長，可以幫助孩子搜集關于高考志愿填報的相關信 息，與考生進行溝通，認真傾聽關于孩子的每一個想法，提供自己的意見，幫助考生分析優勢和缺點，做出適合的選擇。

所以，家長在考生的志愿填報中的角色應該是參謀。學習志愿填報相關的正確知識、方法和理念，正確運用自己的社會閱歷和人生體驗，為考生的志愿填報提供指導性意見，幫助考生做出選擇，而不是根據自己的想法越俎代庖、強勢干預。