認真填寫以下信息，免費郵寄招生簡章！
"抓紀律 塑品質(zhì) 促學風 爭先進"學風建設(shè)系列活動
發(fā)布日期：2017-03-30 08:22:04
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所學校的立校之本。
院長助理兼招就辦主任陳玉濤老師為《學風建設(shè)》動員大會致辭：優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。營造優(yōu)良學風，是我們學院每一個學子的責任和義務(wù)，更需要我們大家共同努力，在學風建設(shè)活動中我們要努力樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任,嚴格要求自己的行為。
15級漢語言文學一班團支書毛肖紅同學發(fā)言：良好的學風則是促進我們學習的必要條件，學習是一個班級乃至一個學校的靈魂，也是一個學生端正學習態(tài)度刻苦踏實，勤奮進取的階梯。建設(shè)優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風我們個人要做到遵守學校規(guī)章制度、不曠課，不遲到，不早退，在課堂上積極參與活動，專心聽老師講課，課后做好課堂筆記，認真完成老師布置的作業(yè)，考試時不作弊不違反學校考試規(guī)則，樹立“誠信考試，從我做起”的目標。
15級工程造價三班 班長 李云祥同學發(fā)言：學風建設(shè)的建設(shè)者是我們自己，學風建設(shè)不是一個口號，不是今天喊一聲明天喊一聲就是學風，自我控制力決定了我們的學風。學風建設(shè)需要我們每個人用實際行動來證明，我們要樹立從實際建設(shè)學風的意識。班級是每個院系的基本組成單位，是學校向?qū)W生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育，自我管理的基層群體。所以加強班級的學風建設(shè)也是重中之重的問題，良好的學風是提高學生整體素質(zhì)的前提和保證。
15級法學專業(yè)學習委員李林芝同學發(fā)言：樹立良好的要實現(xiàn)學風建設(shè)的制度化和科學化,要以校規(guī)、校紀為保障,使學風的形成有規(guī)可循,有章可依.良好學風的形成也可以依托于學生組織的各項活動,豐富的活動能夠鍛煉同學們的創(chuàng)新能力和實踐能力,能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。學風建設(shè)是否成功,很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，作為學生骨干,肩負著帶動班級的管理,影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展的重大責任.所以更要充分發(fā)揮自身的表率作用,提高自身素質(zhì),歷練工作能力,努力成為學校和老師的得力助手。
15級社團聯(lián)合部負責人 何潔同學發(fā)言：形成抓學風建設(shè)長效機制學風建設(shè)任務(wù)艱巨，是個長期性的工作，時刻不能放松。要把學風建設(shè)作為一個系統(tǒng)性工程來抓，不斷健全學風建設(shè)有關(guān)制度，堅持學風、考風、教風三位一體，不可分離，統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮，持之以恒抓學風、齊心協(xié)力促學風，不斷提升學風建設(shè)水平，以形成優(yōu)良校風。
15級工程造價五班 文體委員 楊國立同學發(fā)言：學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現(xiàn)，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養(yǎng)改革創(chuàng)新的時代精神；良好的學風可以磨練品質(zhì)，培養(yǎng)誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養(yǎng)學生思想觀念和價值取向的根本所在。
最后院長丁泗新院長為大會做總結(jié)講話:“加強新生入學適應教育，幫助學生理解高等教育的目標和目的，幫助學生理解學校及專業(yè)的任務(wù)、使命，幫助學生明確自己應承擔的責任和使命，順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變和角色適應，為樹立良好的學風奠定基礎(chǔ)。”要加強對學生的課堂管理，規(guī)范課堂紀律。嚴禁無故遲到、早退、曠課，嚴禁在課堂上吃食物，玩手機等與上課無關(guān)的事情。要加強對學生的課余管理，從早操、晚自習考勤入手，突出學生主體性地位，充分發(fā)揮學生會和學生干部“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”作用，發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，同時，加強宿舍管理，為學生提供更多的學習場所。制度，使學生的教育管理工作做到有章可循，有的放矢，根據(jù)新時期學生工作的新特點，突出學風建設(shè)和素質(zhì)教育，激勵與約束并重。加強學生管理工作要從新生抓起，做好新生入學適應教育。
