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近日，教育部、科技部等13個部門正式聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0。新文科概念正式進入大眾視野，相較于新文科，新農科、新醫科、新工科的概念大眾了解的更早，也更早受益。

那么新文科什么？與現在我們熟知的文科概念區別在哪里？新在哪里？這可能是很多人想要了解的一個方面。

新文科的“新”當然是相較于過去的“舊”而言，對于現在的文科專業來說，仍有很多方面的局限性，比如說各個專業之間的開放性不高，交叉領域小，各個專業之間仍封閉，久而久之，學科與學科之間的相互隔離越來越重，最后造成了互不往來的局面。

新文科旨在打破這一現象，在時代的轉折時期，完美的追上腳步。更多的高校教師建議，新文科更應該與現在的互聯網技術聯合起來，重塑思維體系，同時通過現在的信息技術作為支撐，更加便利、迅速、快捷的獲得知識。教育部最新文科整改：各項福利惠及，今年的文科生有福了。

那么對于將來的文科生來說，我們最直觀的肯定是要咨詢，新文科相比于舊文科，更有優勢的地方在哪里？

不再專注于固定方向，如今大部分的高校更加注重科研，反而忽視了我們研究的最本質問題。“從培養人才的角度講，新文科至少意味著教學方法的改革。”北京語言大學教授韓經太表示，對于文學素養，最本質的性情養成本身，反而我們一直在忽略。把創造力的培養單純的認為是知識的累積，這并不是一所高校這么認為。在我國，大部分高校，大部分地區的學校，都認為：知識累積＝創造力，好像累積到一定程度，就會突然爆發。

但是新文科概念只是剛剛提出，對于早已成熟的新農科、新工科等，仍然存在很多不足，缺失的地方，大規模、實質性建設并未完全落地。將來的文科生也不能立刻享受改革成果，仍然需要一步一個腳印，慢慢探索。曹勝高坦言：“新文科能否做得好，關鍵看教師”。要增強文科師資隊伍建設，培訓一大批新觀念教師，但是文科生也作為將來改革的一份子，同樣可以用自己的力量參與建設這一新體制。