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提問人：學生/家長 | 分類：高校招生問答 | 瀏覽：次
2013-05-29 11:14:53選擇高中國際班，你準備好了嗎？
回復人：王老師 回復時間：
面對中、高考嚴酷的競爭、對未來的長遠打算和戶籍的限制，很多在北上廣等大城市就讀的考生，已經開始考慮高中就讀國際學校或國際班，將來留學海外。提前接受國際課程教育的學生會在出國后更容易適應英美等國家的教育方式和教育體制。目前，國內的留學熱潮熱度有增無減，隨之為廣大的家長帶來了更多的留學信息和西方的諸多教育理念，尤其是美國、英國、澳大利亞等熱門留學國家的院校，他們正通過多種方式介紹自己優秀的學校，以吸引越來越多的中國學生就讀。部分有前瞻性的家長已經將入讀高中國際班或國際學校列在了自己為孩子進行的海外留學計劃的第一步，這樣的選擇既為孩子將來進入國外大學奠定了堅實的語言、文化基礎，有利于更快的完成東西方教育模式的過度，同時，也可以幫助孩子在其熟悉的環境中順利建立起完整的價值觀，使之在出國開始獨立生活后，能夠具備面對外部世界各類挑戰所需要的成熟度和心理準備。
機會總是留給有準備的人，如何確定孩子是否適合就讀高中國際班、考察國際班要注重哪些方面，主要可以參考以下幾個方面：
一、 個人決定
留學計劃最終的執行者是孩子個人，孩子的主觀能動性來自于他(她)的學習動力，如果能夠在初步制定這個留學計劃的時候，與孩子充分溝通，使其了解整個過程，并尊重其對留學計劃的興趣，那么在高中國際班階段，孩子的學習目標就會更加明確。筆者從北京市師達中學國際部了解到，入讀國際課程的學生中，各項表現(包括作業、團隊協作、批判思維能力、短文寫作、考試)排名前5%的學生，都是在申請面試時就表現出比較明確的赴美留學意愿的學生。他們對于未來入讀美國麻省大學或準備申請其他美國優秀大學充滿信心，在學習過程中，會更積極主動地與外教老師和助教溝通自己的學習進度和計劃。
二、 語言及綜合能力
如果孩子在獨立性較強的前提下，在英語學習方面表現出了較強的興趣，那么可以考慮高中國際班。現有的比較熱門的留學國家中，英語為主要的通用語言。出國留學前必須要將語言基礎打好，英語不僅是交流工具，對于留學生而言，更是參加各種活動、展現自我時自信動力的來源，很多英語底子薄的學生出國后經常和自己本國學生扎堆在一起的主要原因就是語言問題。高中國際班可以在學生出國前，憑借豐富的外教師資、多樣的西式教學方式為學生奠定相對良好的英語功底。在綜合能力方面也可以得到加強，往往這一點在傳統的中式高中教育中是被忽略的，緊張的高考備戰使學生們得不到在團隊精神、批判性思維、創新、演講能力等諸多方面的鍛煉和培養。
三、 高中國際班課程設置與留學目的國教育制度是否契合
是否充分了解未來留學目的國的教育體制、方式和理念是選擇合適國際班的前提，賽爾教育專業留學顧問建議，在選擇國際班時，要明確所選擇的國際班提供的課程與未來的留學目的國的教育體制要有比較密切的連接，最好是經過實際檢驗、成熟的課程體系。筆者就此深入了解了北京現有的國際班中所使用的課程體系，廣受家長和學生好評的課程體系都是目前在國際上得到認可或者是在美國等留學熱門地已經被驗證適合國際學生的課程，如北京市知名私立中學師達中學國際部采用的美國麻省大學麻省國際學院課程體系、人大附采用的A-LEVEL, AP課程，北京匯佳學校的IB課程等。
四、 留學申請準備
與國內高考制度的”一考定終身”不同，英美等國家的大學申請注重對學生綜合能力的考量，集中體現在對高中三年成績、語言能力、活動參與、個人陳述及推薦信等的評估上，這使得大學申請準備一般要一年左右，目的性強的學生，進入高中就開始準備相應的活動或者作品了。針對這樣的特點，優秀的高中國際班往往在課程中和學生服務里設有大學申請準備的環節或者相應輔導，幫助學生確定合適的院校目標，制定合理的考試及申請計劃。更為重要的是，在學生個人陳述方面，除了輔導員的指導外，國際班課程本身就可以靈活地在寫作方面給予學生更充分的專業寫作指導，使其寫作能力得到逐步的加強。高中國際班的學習也是對海外大學進行前期甄選的過程，學生可以從外教、助教那里獲得更多的院校申請信息，在學習過程中，結合大學的申請要求，讓自己成為目標大學所需要的合適人選。使學習、申請準備、了解大學融為一體，成為學生在國際班成長的動力，也使國際班學習成為未來獨立學習的開始。
面對中、高考嚴酷的競爭、對未來的長遠打算和戶籍的限制，很多在北上廣等大城市就讀的考生，已經開始考慮高中就讀國際學校或國際班，將來留學海外。提前接受國際課程教育的學生會在出國后更容易適應英美等國家的教育方式和教育體制。目前，國內的留學熱潮熱度有增無減，隨之為廣大的家長帶來了更多的留學信息和西方的諸多教育理念，尤其是美國、英國、澳大利亞等熱門留學國家的院校，他們正通過多種方式介紹自己優秀的學校，以吸引越來越多的中國學生就讀。部分有前瞻性的家長已經將入讀高中國際班或國際學校列在了自己為孩子進行的海外留學計劃的第一步，這樣的選擇既為孩子將來進入國外大學奠定了堅實的語言、文化基礎，有利于更快的完成東西方教育模式的過度，同時，也可以幫助孩子在其熟悉的環境中順利建立起完整的價值觀，使之在出國開始獨立生活后，能夠具備面對外部世界各類挑戰所需要的成熟度和心理準備。
機會總是留給有準備的人，如何確定孩子是否適合就讀高中國際班、考察國際班要注重哪些方面，主要可以參考以下幾個方面：
一、 個人決定
留學計劃最終的執行者是孩子個人，孩子的主觀能動性來自于他(她)的學習動力，如果能夠在初步制定這個留學計劃的時候，與孩子充分溝通，使其了解整個過程，并尊重其對留學計劃的興趣，那么在高中國際班階段，孩子的學習目標就會更加明確。筆者從北京市師達中學國際部了解到，入讀國際課程的學生中，各項表現(包括作業、團隊協作、批判思維能力、短文寫作、考試)排名前5%的學生，都是在申請面試時就表現出比較明確的赴美留學意愿的學生。他們對于未來入讀美國麻省大學或準備申請其他美國優秀大學充滿信心，在學習過程中，會更積極主動地與外教老師和助教溝通自己的學習進度和計劃。
二、 語言及綜合能力
如果孩子在獨立性較強的前提下，在英語學習方面表現出了較強的興趣，那么可以考慮高中國際班。現有的比較熱門的留學國家中，英語為主要的通用語言。出國留學前必須要將語言基礎打好，英語不僅是交流工具，對于留學生而言，更是參加各種活動、展現自我時自信動力的來源，很多英語底子薄的學生出國后經常和自己本國學生扎堆在一起的主要原因就是語言問題。高中國際班可以在學生出國前，憑借豐富的外教師資、多樣的西式教學方式為學生奠定相對良好的英語功底。在綜合能力方面也可以得到加強，往往這一點在傳統的中式高中教育中是被忽略的，緊張的高考備戰使學生們得不到在團隊精神、批判性思維、創新、演講能力等諸多方面的鍛煉和培養。
三、 高中國際班課程設置與留學目的國教育制度是否契合
是否充分了解未來留學目的國的教育體制、方式和理念是選擇合適國際班的前提，賽爾教育專業留學顧問建議，在選擇國際班時，要明確所選擇的國際班提供的課程與未來的留學目的國的教育體制要有比較密切的連接，最好是經過實際檢驗、成熟的課程體系。筆者就此深入了解了北京現有的國際班中所使用的課程體系，廣受家長和學生好評的課程體系都是目前在國際上得到認可或者是在美國等留學熱門地已經被驗證適合國際學生的課程，如北京市知名私立中學師達中學國際部采用的美國麻省大學麻省國際學院課程體系、人大附采用的A-LEVEL, AP課程，北京匯佳學校的IB課程等。
四、 留學申請準備
與國內高考制度的”一考定終身”不同，英美等國家的大學申請注重對學生綜合能力的考量，集中體現在對高中三年成績、語言能力、活動參與、個人陳述及推薦信等的評估上，這使得大學申請準備一般要一年左右，目的性強的學生，進入高中就開始準備相應的活動或者作品了。針對這樣的特點，優秀的高中國際班往往在課程中和學生服務里設有大學申請準備的環節或者相應輔導，幫助學生確定合適的院校目標，制定合理的考試及申請計劃。更為重要的是，在學生個人陳述方面，除了輔導員的指導外，國際班課程本身就可以靈活地在寫作方面給予學生更充分的專業寫作指導，使其寫作能力得到逐步的加強。高中國際班的學習也是對海外大學進行前期甄選的過程，學生可以從外教、助教那里獲得更多的院校申請信息，在學習過程中，結合大學的申請要求，讓自己成為目標大學所需要的合適人選。使學習、申請準備、了解大學融為一體，成為學生在國際班成長的動力，也使國際班學習成為未來獨立學習的開始。
