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2024年高考已然落下帷幕，高考分數線在全國范圍內呈現出不同的態勢。整體來看，各省份分數線有漲有跌。
北京120分。
天津：普通類高職(專科)院校錄取控制分數線為160分;藝術類高職(專科)文化成績錄取控制分數線為112分;體育類高職(專科)文化成績錄取控制分數線為121分。
河北：歷史科目組合和物理科目組合均為200分
山西：文史類和理工類均為200分
內蒙古：文科和理科均為160分
遼寧：歷史學科類和物理學科類均為150分
吉林：文科和理科均為160分
黑龍江：文科和理科均為160分
江蘇：歷史等科目類和物理等科目類均為220分
浙江：普通類第二段269分
安徽：歷史科目組合和物理科目組合均為200分
福建：歷史科目組和物理科目組均為220分
江西：歷史類270分，物理類240分
山東：二段線150分
河南：文科和理科均為185分
湖北：歷史科目組和物理科目組均為200分
湖南：歷史科目組和物理科目組均為200分
廣東：普通類(歷史)和普通類(物理)均為200分
廣西：首選歷史和首選物理均為200分
重慶：歷史類和物理類均為180分
四川：文科和理科均為150分
貴州：歷史組合和物理組合均為180分
云南：文科和理科均為200分
陜西：文史類和理工類均為150分
甘肅：文科和理科均為160分
青海：文科和理科均為120分
寧夏：文史類和理工類均為200分
新疆：文科和理科均為140分
1.新高考模式：在該模式下，賦分制對分數線有重要作用，根據考生相對排名賦分，成績取決于原始分數和其他考生表現。新高考采用賦分制可平衡科目分數差異，反映考生相對水平。如某學科難度大，優秀考生仍可獲高賦分保證競爭力。同時，新高考試卷調整也影響分數線，更注重考查學生綜合素質和創新能力，題型和內容更靈活多樣，要求考生有更強能力和創新思維，不適應可能導致成績下降影響分數線。
2.報名人數變化：高考報名人數增加對分數線有潛在影響。2024 年高考報名人數1342萬，比去年增加51萬。報名人數增加意味著競爭激烈，高校招生壓力增大。在招生計劃相對穩定時，會導致錄取率下降，推高分數線。2024 年報名55萬人且招生計劃不變，分數線很可能上漲。此外，報名人數增加還會影響考生心理狀態和考試發揮。
3.考題難度差異：不同省份考題難度不同影響分數線顯著。各省份教育水平、教學資源和考生群體有差異，高考試題難度不同。教育資源豐富、教學水平高的省份試題難度可能較大，如北京、上海;中西部地區省份試題難度可能較小。考題難度影響考生成績分布和分數線，難度大則分數線低，難度小則分數線高。如2024年，教育資源豐富省份理科一本線550分，資源匱乏省份可能480分。
1.錄取比例：高考分數線的確定與錄取比例密切相關。一般來說，各省份會根據當年的招生計劃和考生人數，確定一個大致的錄取比例。例如，如果某省份計劃招收本科學生5萬人，而該省高考報名人數為20萬人，那么本科錄取比例就是25%。在確定錄取比例后，相關部門會根據考生的成績分布情況，劃定相應的分數線。以確保能夠按照預定的錄取比例選拔出合適的學生。如果錄取比例較高，那么分數線可能會相對較低;反之，如果錄取比例較低，分數線則可能會相對較高。
2.考生成績分布：高考成績也是確定高考分數線的重要依據。在高考結束后，相關部門會對所有考生的成績進行統計分析，了解考生成績的整體分布情況。如果考生成績普遍較高，那么分數線可能會相應提高;如果考生成績普遍較低，分數線則可能會降低。例如，假設某省份高考理科考生的成績主要集中在450分至550分之間，那么在確定理科一本分數線時，可能會將分數線劃定在這個分數區間的某個位置，以保證能夠選拔出成績較為優秀的學生進入一本院校。
3.高校招生計劃：高校招生計劃影響高考分數線。各高校根據自身條件確定招生計劃，匯總到省級招生部門成為確定分數線的重要依據。某一類型高校招生計劃增加，相應分數線可能降低;反之則提高。如某省份理工科類高校增加招生計劃，理工科類高考分數線可能下降以滿足招生需求。
4.政策性因素：政策性因素影響高考分數線確定。國家為鼓勵特定領域人才培養可能政策傾斜相關專業招生進而影響分數線;一些地區采取特殊招生政策也會影響分數線;教育部門會根據國家發展戰略和社會需求進行宏觀調控高考分數線，以培養符合社會發展需要的人才。
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