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此時的留學生們，進退兩難：要么留在國內，花著昂貴的學費上網課；
要么留在國外，冒著被感染的風險去學校。
無論是哪一個選擇，留學生們都在竭盡全力自救。
網課不比實地上課，效果通常會大打折扣。正在多倫多念大三的中國留學生小張表示，疫情爆發后，他就沒有回加拿大。自從上網課后，因為時差他每天不得不凌晨4點就起床上課。
再來看看今年留學生的求職現狀。
國內每年的留學生數量都在增長，2019年甚至超過了70w。今年受疫情等因素影響，回國尋找職業發展機會的海外應屆留學生規模較2019年同期增加72.9%！最新的調查報告顯示，今年以來有80萬留學生回到中國，與874萬國內應屆畢業生站在同一起跑線。
現在這種情況歸國留學生還要不要繼續出國上大學？國內外大學的差別在哪里？留學生們是繼續上網課，還是選擇換個方向沖刺更好的國外院校？中瑞接軌國際，與國外教學模式相似，擁有卓越的教學環境，讓你不出國門，也能享受到國外的一切！
較高的課堂參與度
國外大學和國內大學的最大不同就是學生的課堂參與度。中國的大學課堂一般是老師一個人站在講臺上侃侃而談。反觀國外大學，學生們才是課堂上的主角：他們提前進行大量閱讀和預習、在課堂上面發言做presentation，甚至會為一個觀點與老師進行“針鋒相對”的辯論。
留學生回國后，首先感到的就是對于國外大學和國內大學教育模式的不同。我校踐行國際化的教育模式，學院實行小班制授課，課堂上有一半的時間留給學生討論和互動。部分課程由外籍教師授課，中外結合的授課模式能夠使學生盡快適應國內的教育模式，也更利于學生的學習與成長。
國際化的教學模式
國外的院校非常注重學生的實踐能力。始終處于世界領先地位的德國雙元制教育。所謂雙元，指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。
我校結合行業需求以及國外先進經驗，通過理論課程+實操課程教學、校外實習和社會實踐，讓同學們可以親身經歷企業的實際運營，把理論與實踐結合起來。校內建有四星級標準的酒店作為實訓基地，開設實操課程，由學生自主運營中、西餐廳、酒吧。學校還會舉辦青年領袖峰會、美食節等活動，學生能最大限度地發揮主動性、積極性和創造性。在校期間，還可參與G20峰會、APEC、"一帶一路"國際合作高峰論壇、中國網球公開賽等高規格活動，大學生活豐富多彩。不出國門，不用上網課，理論課程+實操課程兩手抓！
高端的校園環境
在與瑞士洛桑合作辦學的十年過程中，我校得到瑞士洛桑酒店管理學院在校園規劃建設等方面的全方位支持。學校內部有四星級標準建設的教學酒店、高標準建設的圖書館、體育館、網球館、健身房。顏值高、味道棒的中瑞飲食，滿足各位吃貨同學的胃。我校可就餐地點有：食堂一層、瑞閣餐廳（食堂二層），還有教學酒店祥瑞中餐廳、瑞苑西餐廳、瑞星交流吧。許多同學出國后飲食生活都會出現不適應的情況，我們拯救同學們的“中國胃”，不出國門也能吃到地道的西餐~
后疫情時代，上學難、找工作難的情況下
除了接受“網課式”留學，你還有其他選擇！
不用走出國門，坐在明亮的教室里學習不是夢
養成式教育，帶你學歷就業雙豐收！
學院統一管理，學歷受國家認可
我校英才計劃涵蓋國際本科、國際本碩連讀和國內本科教育，接軌國際化的教育模式，努力探索高等教育與職業規劃充分配合、協調發展的教育新形態，形成了國際化的人才培養模式，取得了顯著成績。學生可以選擇在我校就讀4年，完成全部學業可獲頒國家承認學歷，學院為學生提供高端的就業平臺。也可以選擇在校就讀2-3年后可對接海外本科或碩士課程，最短1年可獲得海內外認可的本科或碩士學位。無論是否選擇繼續出國，歸國留學生回國后仍可以獲得國家承認的學歷。
理論實踐結合 打造行業精英
學生第三、第六學期要到五星級酒店以及高端泛服務業頂崗實習，積累實踐經驗，學生畢業大多從管理崗位或者行政崗位就業。自英才計劃開設以來，往屆校友在英才計劃就讀后，大都任職于五星級酒店或者出國深造。
中瑞畢業生行業分布
35% 酒店、旅游
45% 金融、傳媒、奢侈品、投資、房地產、航空等泛服務業
15% 出國留學
5% 自主創業
相似的教學模式，相似的教學環境，留學生歸國后依然有機會獲得海外學歷。拒絕“網課”教學，坐在明亮的教室里學習不是夢，英才計劃，讓未來為你而來!
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