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“面對異軍突起的‘慕課’，我們的課堂教學(xué)、我們的教學(xué)方法手段必須改革!”這是中國高等教育學(xué)會會長瞿振元日前在寧波舉行的“2013年高等教育國際論壇”上作出的呼吁。
“慕課”是“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程”AMassiveOpenOnlineCourse的首字母縮寫MOOC的音譯名稱。在接受新華社記者進一步采訪時，瞿振元表示，當(dāng)前，“慕課”席卷全球，雖然它并不會徹底顛覆傳統(tǒng)教育，也不會完全替代現(xiàn)行教育制度，但是，它在學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式上靈活多樣，富有吸引力;在學(xué)習(xí)方式上更加適應(yīng)數(shù)字化時代碎片化學(xué)習(xí)的特點，方便學(xué)習(xí)者自主選擇。這勢必挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、對教師和學(xué)生在教學(xué)中的地位和作用也將產(chǎn)生重大影響。
這位專家指出，長期以來，教育教學(xué)方法的落后和陳舊是我國高校教學(xué)改革中的一個頑疾。一方面，我們天天在呼吁深化教育改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;另一方面，教師依舊是老樣子，也許“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”的傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式不多見了，但是把“黑板”換成“白板”，把多媒體作為“機灌工具”的新的“填鴨式”的教學(xué)方式更值得我們警覺。
瞿振元強調(diào)，在呼吁創(chuàng)新教育的今天，我們在研究“如何教”的同時，也要研究學(xué)生“如何學(xué)”。要有更多的一線教師把更多的精力投入到教學(xué)研究之中，要注重對教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的研究，要用先進的教學(xué)方法把現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成果反映在我們的課堂教學(xué)中。
教育部部長助理林蕙青指出，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》已經(jīng)作出部署，一個時期以來，教育部先后頒布實施了《高等教育改革發(fā)展專題規(guī)劃》《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》《全面深化研究生教育改革的意見》等一系列政策措施，圍繞提高高等教育質(zhì)量，國家作出了頂層設(shè)計和系統(tǒng)部署。
2013年9月30日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第9次集體學(xué)習(xí)中指出，要深化教育改革，推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。
瞿振元說，當(dāng)前，在高等教育領(lǐng)域，我們要更多地強調(diào)科學(xué)教育與人文教育的融合，提高受教育者的全面素質(zhì)。
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