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 　　四川女生玲玲通過復讀考上大學，本以為可圓大學夢，誰知她的父親卻固執(zhí)地認為“撿垃圾都比上大學好”，他寧愿出錢資助女兒做點小生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。

　　【正方】

　　理解父親的“良苦用心”

　　玲玲的父親不是惡人，相反，在某種意義上，他是個負責任的父親。說他負責，是因為他初衷是為了女兒好。他不愿在四年之后，看著自己的女兒身陷抉擇——是一頭扎入漫漫考研(微博)路，還是義無反顧涌入茫茫求職洪流。我們常說換位思考，可又有多少人做到呢?當我們自己為人父，為人母時，站在此時和彼時的交匯點時，可能才會深深感受到自己父母的苦楚吧。

　　但是，大學有用與否，從來都因人而異。有的人，是沖著那一紙文憑去的，忙于考證、拿分、往返于各個教室;而有的人，則是去體驗，去感知這世間百態(tài)。他們對大學意義的感知，注定不一樣。

　　砸鍋賣鐵上大學，我父親屢次這樣對我說。他告訴我，不求我學到什么，但求我塑造一個高于他的靈魂，強于他的境界，足矣。這讓我至今感念。

　　□佚名

　　【反方】

　　別以“投機”心態(tài)看教育

　　今年高校畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢嚴峻。這么一看，玲玲爸爸的擔憂也并非無本之木，但其對于“讀大學賺不到錢”等言論，則讓人不得不警惕這種面對社會競爭的“投機”心理。

　　經濟學中的“投機”概念認為，投機并不會增加社會財富，而只有“投資”才能創(chuàng)造社會財富。我們不妨把這個概念也用到教育中去，不要用“投機”的心態(tài)看待大學教育，更不要拿自己的未來亂“投機”。

　　應對危機，若在大學期間做好職業(yè)規(guī)劃，在知識積蓄與閱歷上有所提升，畢業(yè)時何愁天下無“伯樂”識“良馬”?這種著眼于長遠的智識投資，遠優(yōu)于裹著浮躁情緒的投機心態(tài)。