南京一所中學(xué)的中學(xué)生為了阻止高溫天補(bǔ)課,自建了爆料平臺直播補(bǔ)課動態(tài),與校方家長展開了一場為期3天的“拉鋸戰(zhàn)”。
根據(jù)南京市第九中學(xué)家長“一線通”顯示,該校通知于8月13日上午7:20集體到南京老圖書館補(bǔ)課,每天五節(jié)課,每節(jié)課半小時(shí),每人2000元。
在南京老圖書館四樓的一個(gè)房間里,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈鴰资麑W(xué)生。盡管房間內(nèi)開了空調(diào),但是依然悶熱,學(xué)生們的興趣也不高。不少學(xué)生趴在桌上打盹。學(xué)生們透露,在這兒補(bǔ)課的是南京市第九中學(xué)高一升高二整個(gè)年級的學(xué)生。
“補(bǔ)課內(nèi)容是下學(xué)期的新課程,開學(xué)后將直接跳過。現(xiàn)在不上,以后就不教了。”有學(xué)生透露。
負(fù)責(zé)承辦這次補(bǔ)課的南京國華教育培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人對于補(bǔ)課并沒有否認(rèn):“說實(shí)話,家長也急。你可以到外面看,只要是高三的都在補(bǔ)課。”負(fù)責(zé)人表示,他們具備補(bǔ)課的資質(zhì),通過廣告吸引學(xué)生自愿補(bǔ)課。
而這所中學(xué)的負(fù)責(zé)人卻表示,自己第一次聽說有學(xué)生在校外補(bǔ)課:“我可以明確告訴你,我是作為學(xué)校分管教學(xué)的校長,我們不清楚這個(gè)事情。”
就在同一天,為了維護(hù)自己權(quán)益第九中學(xué)的學(xué)生創(chuàng)建了“補(bǔ)課爆料平臺”進(jìn)行直播。“補(bǔ)課地點(diǎn)條件差,高溫天氣下空調(diào)是擺設(shè),學(xué)生從早坐到晚。”“強(qiáng)制收費(fèi),年級有700余名學(xué)生,每人2000元。”等信息都被公布在平臺上。
事后,南京市教育局立即停止了該校的補(bǔ)課。不過,學(xué)生們還沒有來得及歡慶勝利,家長的“一線通”就又收到了短信:休息一天,15號繼續(xù)補(bǔ)課。
孩子們急了,開始在平臺上向媒體和給一些教育專家私信求助。更讓孩子們不理解的是,事發(fā)后校方把責(zé)任往家長委員會推。有些家長甚至表示要人肉舉報(bào)的學(xué)生,并且出言侮辱不想補(bǔ)課的學(xué)生“你自己不想補(bǔ)還打著自由的旗號拖著全年級的同學(xué)和全校的名譽(yù)就為了自己快活,你就是無恥的小人。”
孩子們并沒有妥協(xié),他們一方面繼續(xù)尋求幫助,一方面開始和校方、家長談判。爆料平臺提出:“如果縮短上課時(shí)間,同時(shí)不用上新課綁架全體學(xué)生,就可以讓步。”
8月14日,家長主動提出和學(xué)生對話,并將意見反饋給學(xué)校。
8月15日,原定繼續(xù)的補(bǔ)課終于停止了。
“補(bǔ)課風(fēng)波”看似在孩子們的努力下停止了,但是隨后通過平臺發(fā)布的一封公開信卻說出了孩子們的擔(dān)憂和不安:“這幾天我們得到了支持,也遭到了質(zhì)疑甚至謾罵。為什么我們做這個(gè)反對補(bǔ)課的平臺?我們想發(fā)起對這個(gè)話題的討論和思考,而不是一句‘體制如此’、‘就這樣吧’就過去了。”
對此,有專家稱,學(xué)生們通過這樣一件事情學(xué)會了獨(dú)立思考,其實(shí)才是最需要補(bǔ)的一課。而各個(gè)學(xué)校之所以敢在放假期間補(bǔ)課,甚至是被叫停之后依然繼續(xù)補(bǔ)課,把禁令看成一紙空文,需要反思。
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