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 　　南京一所中學(xué)的中學(xué)生為了阻止高溫天補(bǔ)課，自建了爆料平臺直播補(bǔ)課動態(tài)，與校方家長展開了一場為期3天的“拉鋸戰(zhàn)”。

　　根據(jù)南京市第九中學(xué)家長“一線通”顯示，該校通知于8月13日上午7：20集體到南京老圖書館補(bǔ)課，每天五節(jié)課，每節(jié)課半小時(shí)，每人2000元。

　　在南京老圖書館四樓的一個(gè)房間里，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈鴰资麑W(xué)生。盡管房間內(nèi)開了空調(diào)，但是依然悶熱，學(xué)生們的興趣也不高。不少學(xué)生趴在桌上打盹。學(xué)生們透露，在這兒補(bǔ)課的是南京市第九中學(xué)高一升高二整個(gè)年級的學(xué)生。

　　“補(bǔ)課內(nèi)容是下學(xué)期的新課程，開學(xué)后將直接跳過。現(xiàn)在不上，以后就不教了。”有學(xué)生透露。

　　負(fù)責(zé)承辦這次補(bǔ)課的南京國華教育培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人對于補(bǔ)課并沒有否認(rèn)：“說實(shí)話，家長也急。你可以到外面看，只要是高三的都在補(bǔ)課。”負(fù)責(zé)人表示，他們具備補(bǔ)課的資質(zhì)，通過廣告吸引學(xué)生自愿補(bǔ)課。

　　而這所中學(xué)的負(fù)責(zé)人卻表示，自己第一次聽說有學(xué)生在校外補(bǔ)課：“我可以明確告訴你，我是作為學(xué)校分管教學(xué)的校長，我們不清楚這個(gè)事情。”

　　就在同一天，為了維護(hù)自己權(quán)益第九中學(xué)的學(xué)生創(chuàng)建了“補(bǔ)課爆料平臺”進(jìn)行直播。“補(bǔ)課地點(diǎn)條件差，高溫天氣下空調(diào)是擺設(shè)，學(xué)生從早坐到晚。”“強(qiáng)制收費(fèi)，年級有700余名學(xué)生，每人2000元。”等信息都被公布在平臺上。

　　事后，南京市教育局立即停止了該校的補(bǔ)課。不過，學(xué)生們還沒有來得及歡慶勝利，家長的“一線通”就又收到了短信：休息一天，15號繼續(xù)補(bǔ)課。

　　孩子們急了，開始在平臺上向媒體和給一些教育專家私信求助。更讓孩子們不理解的是，事發(fā)后校方把責(zé)任往家長委員會推。有些家長甚至表示要人肉舉報(bào)的學(xué)生，并且出言侮辱不想補(bǔ)課的學(xué)生“你自己不想補(bǔ)還打著自由的旗號拖著全年級的同學(xué)和全校的名譽(yù)就為了自己快活，你就是無恥的小人。”

　　孩子們并沒有妥協(xié)，他們一方面繼續(xù)尋求幫助，一方面開始和校方、家長談判。爆料平臺提出：“如果縮短上課時(shí)間，同時(shí)不用上新課綁架全體學(xué)生，就可以讓步。”

　　8月14日，家長主動提出和學(xué)生對話，并將意見反饋給學(xué)校。

　　8月15日，原定繼續(xù)的補(bǔ)課終于停止了。

　　“補(bǔ)課風(fēng)波”看似在孩子們的努力下停止了，但是隨后通過平臺發(fā)布的一封公開信卻說出了孩子們的擔(dān)憂和不安：“這幾天我們得到了支持，也遭到了質(zhì)疑甚至謾罵。為什么我們做這個(gè)反對補(bǔ)課的平臺?我們想發(fā)起對這個(gè)話題的討論和思考，而不是一句‘體制如此’、‘就這樣吧’就過去了。”

　　對此，有專家稱，學(xué)生們通過這樣一件事情學(xué)會了獨(dú)立思考，其實(shí)才是最需要補(bǔ)的一課。而各個(gè)學(xué)校之所以敢在放假期間補(bǔ)課，甚至是被叫停之后依然繼續(xù)補(bǔ)課，把禁令看成一紙空文，需要反思。