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2月23日，教育部召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。針對職校生實習管理的問題，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，教育部將會同有關部門定期組織自查，加強日常監管，深入開展實習專項排查，對違規行為嚴肅追責問責，指導各地教育部門會同有關部門共同制定實施工作方案，指導實習各方規范簽署和履行實習協議，提高實習管理的信息化水平。

陳子季介紹，學生實習本質上是教學活動，是實踐教學的重要環節。由于實習管理涉及的主體比較多，工作鏈條比較長，出現了一些單位和個人以實習的名義組織學生到企業生產的“流水線”務工的現象，影響很惡劣。對此，教育部高度重視，經過深入的調查研究分析，一方面，我們指導地方教育行政部門全面排查，建立工作臺賬，督促指導，核查整改。另一方面，聯合人社部、工信部等八個部門，對2016年出臺的《職業學校學生實習管理規定》進行了修訂，新修訂的規定和原來相比，進一步明確了實習參與各方的責任、權利和義務，規范了實習各環節過程的基本要求。這里面有幾個重大的突破：

一是進一步強調了學生實習的本質就是教學活動，將原來的跟崗實習、頂崗實習統一為“崗位實習”，對符合條件的生產性實訓基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓基地等，都作為實習單位，豐富了實習的形態，重在強化實習效果和實習安全。

二是聚焦職業學校實習治理水平，提出了一系列舉措。要求實習單位必須要經學校黨組織審議并對外公開，實習中如果遇到突發事件或者是重大風險，要按屬地管理做好分類管控，支持結合學徒制培養，中高職貫通培養合作模式來探索一些實踐性的教學改革。

三是推動優先選擇與學校有穩定合作關系的單位作為實習單位，同時也鼓勵引導企業按崗位總量的一定比例來設立實習崗位，并對外發布實習崗位信息，加快推進學生實習保險覆蓋面等。

四是要加強與地方的協同配合。教育部將會同有關部門鼓勵支持學校和實習單位開展學生實習，同時對違規行為嚴肅追責問責。要求跨省實習必須要經學校主管部門同意，按程序報省級主管部門。

五是劃定了實習管理的紅線，并有針對性地明確了處理規定，切實保障實習學生的合法權益。首次配發了實習協議示范文本，明確了必須由職業學校、實習單位、學生三方簽署協議后方可實習。